识字2传统节日第1课时（课件）部编版语文二年级下册

第三单元 第1课时 传统节日 学习目标 1 2 认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字，会写“节日、春节”等10个词语。 学会正确、流利地朗读课文，感受课文的音韵美，初步了解传统节日有哪些，能按时间顺序排列。 【教学目标】 1.联系生活，利用图片，字理、形声字等多种方法认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字。 2.学会正确、流利地朗读课文，感受课文的音韵美，初步了解传统节日有哪些，能按时间顺序排列。 2 全班同学一边拍手，一边齐读《春节童谣》 课堂导入 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘。 二十四，扫房子。 二十五，磨豆腐。 二十六，去买肉。 二十七，宰公鸡。 二十八，把面发。 二十九，蒸馒头。 三十晚上熬一宿， 初一初二满街走。 一、课程导入 1.童谣导入。 出示一上“和大人一起读”中的《春节童谣》，全班拍手读。感受欢乐的气氛，了解春节是中华民族最重要、最隆重、最热闹的一个传统节日。 3 标题 课堂导入 传统节日 chuán tǒng zhuàn 自传 3.学习“传”“统”两字。 （1）强调读音，注意：“传”读“chuán”是三拼音节，翘舌音，前鼻音；“统”读“tǒng”，是后鼻音。需要注意的是，“传”是一个多音字，在“传统”一词中读“”，在表示记述自己生平著作的“自传”时读“zhuàn”。 （2）识记字形：你们有什么好方法能够记住这两个字吗？ 预设：利用偏旁加熟字的方法：“人”来就是“传”，传统的“传”。 设计意图：课伊始，让学生拍着手读学过的童谣，以旧引新，激发了学习兴趣，把学生迅速带到春节的情境中，再由春节来感知“传统节日”，过渡自然。 4 标题 整体感知 中 自读任务 听读课文，注意读准字音，读通句子。 读完之后，用笔圈画出课文中出现的传统节日。 1 2 二、整体感知 1.初读课文 （1）听读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）学生自由读。自读要求：注意借助拼音读准字音，读通句子。 （3）请几位学生接力读完全文，教师相机纠正读音。 2.整体感知 师：小朋友们，读了这首歌谣，你有什么发现？ 预设：歌谣每两行写一个节日，介绍节日的习俗和活动，读起来很有节奏感。 师：那我们再来一起有节奏地读一读吧！（生齐读歌谣） 5 中 认读词语 整体感知 看拼音，读一读 tiē jì zhōu qǐ qiǎo 贴窗花 祭扫 赛龙舟 乞 巧 shǎng jú táng 赏 菊 满堂飘 3.集中识字 小朋友们读得真有节奏感！为了更好地了解传统节日和传统习俗，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ① tiē jì zhōu qǐ qiǎo shǎng jú táng 贴窗花 祭扫 赛龙舟 乞 巧 赏 菊 满堂飘 6 中 认读词语 整体感知 看拼音，读一读 xiāo xiàng ài 元宵 大街小巷 艾香 láng bǐng 牛郎织女 月饼 ② xiāo xiàng ài láng bǐng 元宵 大街小巷 艾香 牛郎织女 月饼 7 元宵 今宵 标题 集中识字 中 识记形声字 宵 xiāo gōu 元宵节，看花灯。大街小巷人如潮。 xiāo （2）请同学们借助拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？ （3）小组汇报识字方法。 预设： ①利用形声字的特点识记，如“宵、饼、菊”，可以借助“形旁”表示这个字意义， “声旁”表示这个字读音的规律来识记字形，了解字义。 预设： 宵：“宀+肖”，“宀”与人家、屋子有关，基本字“肖”的音节是“xiɑo”，所以读“xiāo”。组词：元宵、今宵。 出示课文句子：元宵节，看花灯。大街小巷人如潮。 8 月饼 饼干 标题 集中识字 中 识记形声字 饼 bǐng gōu 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 bǐng 饼：“饣+并”，“饣”与食物有关，基本字“并”的音节是“bing”，所以读 “bǐng”。组词：月饼、饼干。 出示课文句子：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 9 标题 集中识字 中 识记形声字 jú 菊 菊花 赏菊 gōu 重阳节，要敬老。踏秋赏菊去登高。 jú 菊：“艹+匊”