08第6章 第五节 二力平衡-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册物理同步练测（鲁科版五四学制）

八年级物理·LK·下册 第五节 二力平衡 世课前预可 课后巩图 二力平衡 1.重为10N的物体在水平桌面上做匀速直线运动 1.物体在几个力的作用下处于 或 时，它受到的阻力是物重的0.2倍，则物体受到的 状态，我们就说该物体处于平衡状态。当 水平推力是 N。 物体在 个力的作用下处于平衡状态时， 2.央视春晚中由中国铁路文工杂技团 我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 表演的杂技《晃管》让人叹为观止， 二力平衡的条件 如图所示当演员静止时，所受到的 2.作用在同一物体上的两个力，必须 相等， 相反，并作用在 上。这两个 平衡力。（选填“是”或 力就叫做平衡力。 “不是”) 2题图 3.关于平衡力，下列说法正确的是 课堂演练 A.物体在平衡力作用下一定保持静止状态 知识点①》二力平衡 B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两 1.平衡力 改变物体的运动状态。（选填 个力一定不是平衡力 “能”或“不能”) C.物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相 2.物体在平衡力的作用下，下列说法中正确的是 反，它们一定是平衡力 D.物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动 A.物体一定处于静止状态 状态 B.物体一定做匀速直线运动 4.如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡 C.物体的运动状态一定发生变化 的是 D.物体的运动状态一定不发生变化 3.一个物体做变速运动，这表示 A.它一定没有受到力的作用 B.它一定受到平衡力的作用 C.它受到的一定不是平衡力的作用 D.这是由于重力 知识点②》二力平衡的条件 4.某人沿水平方向用20N的力推着一辆车匀速向 西运动，车受到的阻力大小是 N,方向 0 是 5.一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素 5.(连云港)如图所示，一个重为10N的物体在10N 完全相同，这两个力 竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。 A.肯定是平衡力 小红说：因为物体做匀速直线运动， F=10N B.肯定不是平衡力 且物体仅受重力和拉力的作用，所以 C.一定是重力和支持力 重力和拉力是一对平衡力。 D.一定是拉力和摩擦力 小明说：因为同一物体受到的重力和 G=10N 6.有一弹簧测力计放在水平桌面上，两位同学各拉 拉力大小相等、方向相反、并且作用在 5题图 该弹簧测力计的一端，使弹簧测力计在桌面上静 同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。 止，此时弹簧测力计的示数为5N,忽略弹簧测力 则两人的说法 计与桌面间的摩擦，则两位同学所用的力( A.都正确 B.只有小明正确 A.均为5N B.均为10N C.只有小红正确 D.都不正确 C.均为2.5N D.分别为5N和10N 《K16》 第六章力和运动 6.一个物体受到10N的一对平衡力的作用而做匀 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对 速直线运动，如果这时这对平衡力同时突然增大 角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的 到40N,则物体 两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉 A.速度增大 力方向 ,并通过调整 来 B.按增大后的速度做匀速直线运动 改变拉力的大小。 C.仍按原来的速度做匀速直线运动 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个 D.做变速运动 角度，松手后小卡片 （选填“能”或 7.(盐城)每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我 “不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是 市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜 探究 向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力 方向 才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步 A.竖直向上 的操作是 B.竖直向下 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌 C.与运动方向相同 面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认 7题图 D.与运动方向相反 为小华的实验优于小明的实验，其主要原因 8.频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方 是 (填序号) A.减少摩擦力对实验结果的影响 法，如图A、B、C、D中分别用照相机拍摄（每隔 B.小卡片是比较容易获取的材料 0.1s拍摄一次)的小球在不同的运动状态下的照 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 片，其中受到平衡力的作用的是 D.小卡片容易扭转 11.在探究“二力平衡条件”的实验中： 木块 C 滑轮 滑轮 A B R 9.(多选)某学习小组对一辆在平直公路上做直线 砝码 砝码 运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某 段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录 11题图甲 的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图所示。 (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装 根据图像可以判断 的实验装置如图甲、乙所示。老师指出乙组 s/m 同学选择的器材更加合理，其原因是 小车 F 滑轮 滑轮 4 6 8 砝码 砝码 9题图 A.