1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)-【精讲课】2022-2023学年高一生物同步高效优质课件（人教版2019必修2）

为坚持智力追求，不惜放弃其天伦之乐； 　　在学术群体外围，做出科学的核心发现； 　　用数学分析生物，成功地进行学科交叉； 　　十年一系列实验，一篇论文开创新学科。 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1 回顾分离定律的发现 3 ： 1 × P （亲代） F1 （子一代） F2 （子一代） × ♂配子 ♀配子 1D 1d 1D 1d 1DD 1Dd 1Dd 1dd DD D Dd 配子 dd d 作出解释（假说） 测交验证（演绎） 得出结论 假说-演绎法 提出问题 F1都是高茎？F2性状分离比为3：1 七对相对性状均此规律 ①性状由遗传因子决定，不融合，不消失，D控制高茎，d控制矮茎； ②遗传因子在体细胞中成对存在，在中配子中成单存在； ③形成生殖细胞（配子时），成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个； ④雌雄配子结合是随机的。 测交：F1（Dd）与隐性纯合子（dd） 后代高茎与矮茎的比例为1：1 测交结果反应了什么？ 2 为什么院子里只要是黄色豌豆都是饱满的圆粒，只要是绿色豌豆都是干瘪的皱粒？ 控制粒型的遗传因子和控制颜色的遗传因子之间有必然的联系吗？ 种子的颜色（性状）：黄色和绿色（相对性状） 种子的形状（性状）：圆粒和皱粒（相对性状） 两对相对性状杂交实验 3 两对相对性状杂交实验 1.无论正交还是反交，F1都是黄色圆粒，表明这两对性状中的显隐性分别是？ 2.两对相对性状杂交中每一对相对性状的遗传是否遵循分离定律？如何分析？ 3.F2中为什么会出现9∶3∶3∶1？性状的重组究其原因是谁在重组呢？ 4.9∶3∶3∶1 与 3∶1 是否有数学联系？ 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 重组型 ★分析现象，提出问题 4 两对相对性状的杂交实验 An experiment to cross two pairs of relative traits 2、两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 1、实验中F1是黄色圆粒说明了什么？ 颜色--黄色对绿色是显性 形状--圆粒对皱粒是显性 黄∶绿= 圆∶皱= 分析：对每一对相对性状进行单独分析 (315+101)∶(108+32)=416∶140=2.97∶1 ≈ 3∶1 (315+108)∶(101+32)=423∶133=3.18∶1 ≈ 3∶1 5 两对相对性状杂交实验 2.两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 粒色--黄色对绿色是显性 粒型--圆粒对皱粒是显性 分析：对每一对相对性状进行单独分析 豌豆的颜色和形状的遗传分别由两对遗传因子控制，两对性状是 独立、互不干扰地。每对相对性状的传递规律仍然遵循着_________。 分离定律 1.实验中F1是黄色圆粒说明了什么？ 6 两对相对性状杂交实验 3. F2中为什么会出现9∶3∶3∶1？ 性状之间发生重新组合 皱粒 （r） 黄色（Y） 圆粒 （R） 绿色 （y） 两对相对性状的遗传因子之间发生了自由组合 本质 现象 （3：1）x（3：1） 重组型 7 YYRR yyrr YR yr 配子 F1 P F2 ♀ ♂ × × 9 ： 3 ： 3 ： 1 对遗传现象的解释 活动1：尝试写出F1产生的配子及配子受精后F2 思考：若要对遗传现象进行自圆其说（解释），则F1产生的配子类型及其比例？雌雄配子结合需要满足哪些条件？ F1产生的配子 8 两对相对性状杂交实验 YR yR Yr yr ♀ YR yR Yr yr ♂ F1 ★作出假设（解释实验结果） ②在产生配子时，每对遗传因子彼此 分离，不同对的遗传因子自由组合。 ① 2对相对性状由2对遗传因子控制 Y/y控制黄色和绿色； R/r控制圆粒和皱粒 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的 9 两对相对性状杂交实验 YR yR Yr yr F1 如何证明？ yr 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 1 ∶ 1 ∶ 1 ： 1 测交后代 ★演绎推理、测交验证 测交子代的性状类型及比例能够反映F1产生的配子类型及比例！ 10 两对相对性状杂交实验 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际 子粒数 F1 作母本 31 27 26 26 F1 作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 ： 1 ： 1 ： 1