2 神州谣 第一课时（课件）部编版语文二年级下册

神州谣 第三单元 第1课时 1 课堂导入 学习目标 1 2 3 正确认读15个生字，会写“州、华、岛、峡”4个字及“神州、中华”等11个词语；积累“华夏儿女、炎黄子孙”等4个词语。 能正确地朗读课文，感受祖国山河的壮美。 能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【教学目标】 1.正确认读15个生字，会写“州、华、岛、峡”4个字及“神州、中华”等11个词语；积累“华夏儿女、炎黄子孙”等4个词语。 2.能正确地朗读课文1、2节，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果。 2 神州谣 州 zhōu yáo 课堂导入 一、课程导入 1.导入新课 师：小朋友，今天我们要来学习识字单元第1课——神州谣。（板书：神州谣） 2.识记“州”。 师：题目当中有一个生字，我们先来认识一下——州“zhōu”，注意读准翘舌音。生活中，你们见过“州”字吗？ 预设：在地名中见过，比如，广州、杭州、苏州、扬州…… 师出示图片，字源识字：州是一个象形字。咱们来看看“州”的演变过程，一条条弯弯曲曲的线指河流，中间的圈圈是指小岛，因此，“州”就是河流或水中间的小块陆地。 师：齐读课题。 师：读了课题，你有什么疑问吗？ 预设1：神州是什么意思？ 预设2：这首歌谣写了什么？ 师：那就让我们带着这些问题，去课文中寻找答案吧！ 3 标题 整体感知 中 自读任务 大声朗读课文，读准字音、读通句子；难读的词语或句子请多读几遍。 标好小节号。 1 2 二、整体感知 1.自读任务 （1）大声朗读课文，读准字音、读通句子；难读的词语或句子请多读几遍。 （2）标出小节号。 4 中 集中识字 整体感知 huá xiá lù fēng yì 中华 海峡 大陆 珠峰 友谊 yǒng sǒng gé qí fèn 涌动 耸立 相隔 齐心 奋发 nóng yǔ fán róng 浓 淡 与 繁 荣 看拼音，读一读 2.集中识字 小朋友们读得真有感情！你能把这些词语和生字读准确吗？请你借助拼音读一读。 （1）出示课文中要求会认的字。 ① huá xiá lù fēng yì 中华 海峡 大陆 珠峰 友谊 ② yǒng sǒng gé qí fèn 涌动 耸立 相隔 齐心 奋发 ③ nóng yǔ fán róng 浓 淡 与 繁 荣 5 标题 整体感知 中 加一加识字 华 华夏 中华 huá 我神州，称中华， 山川美，可入画。 huá （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ 预设：加一加 形声字识字 比一比 减一减 点拨： ①借助“加一加”的方法来识记“华”“耸”“峡”“陆”“奋”。 华：化+十；可组词“华夏”“中华”。 出示课文句子：我神州，称中华，山川美，可入画。 6 标题 整体感知 中 加一加识字 耸 耸立 高耸 sǒng 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 sǒng 耸：从+耳；可组词“耸立”“高耸”。 出示课文句子：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 7 标题 整体感知 中 加一加识字 峡 海峡 山峡 xiá 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 xiá 峡：山字旁+夹；可组词“海峡”“山峡”。 出示课文句子：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 8 标题 整体感知 中 加一加识字 陆 大陆 陆地 lù 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 lù 陆：左耳旁+击；可组词“大陆”“陆地”。 出示课文句子：台湾岛，隔海峡 ，与大陆，是一家。 9 标题 整体感知 中 加一加识字 奋 奋斗 奋发 fèn 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 fèn 奋：大+田；可组词“奋斗”“奋发”。 出示课文句子：各民族，情谊浓，