8.1公平正义的价值 课件 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价值 1 目录 02 思维导图 03 课前预习 01 课标分析 04 难点详解 厘清正误 05 06 课堂练习 返回目录 2 课标分析 课程标准依据：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 具体课程目标：感受公平正义是美好社会应有的价值追求，正确认识公平正义的意义，树立公平正义的理念。 近三年广东中考考查情况：未考查。 返回目录 Administrator (A) - 思维导图 返回目录 4 一、认识公平 课前预习 1. 公平的含义。 人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。公平通常指人们基于一定________或原则，处理事情______________、__________的态度或行为方式。 标准 合情合理 不偏不倚 返回目录 2. 公平的内涵。 公平有着丰富的内涵，包括__________公平、__________公平、机会公平等。权利公平，要求每个人_____________参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到_____________的约束；机会公平，要求社会为每个人提供__________发展机会和条件。 权利 规则 依法平等 行为规范 同等的 返回目录 3. 公平的意义。 （1）公平是个人_____________的重要保障。公平不仅能保证个人__________的利益，使个人获得生存和发展的____________，而且能让人感受到__________，从而激发自身__________，提高工作效率。 生存和发展 应得 物质条件 尊严 潜能 返回目录 （2）公平是社会稳定和进步的重要__________。公平有利于__________社会各方面的利益关系，__________社会矛盾，减少社会冲突，维护_____________，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的__________环境，创造更多的_____________，推动社会持续发展。 基础 协调 缓和 社会秩序 竞争 社会财富 返回目录 二、正义的力量 1. 正义的含义。 正义是____________的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进___________、维护__________的行为。 社会文明 社会进步 公共利益 返回目录 2. 正义的要求。 正义作为法治追求的__________目标之一，要求： （1）依法保障人们的__________，使受害者得到__________、违法者受到惩罚。 （2）人们__________，惩恶扬善，维护社会公共利益。 （3）人们对弱者给予必要的__________，以保证其__________地生存。 基本价值 正当权利 救济 分辨是非 扶助 有尊严 返回目录 3. 正义的价值。 （1）正义是社会制度的__________。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的__________。制度的生命在于正义，制度的效用在于___________。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的__________，更应体现__________的原则，成为__________的有力保障。 重要价值 价值标准 保障正义 法律 正义 维护正义 返回目录 （2）正义是社会__________的基本__________。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理__________之间的关系，充分发挥人们的主动性和__________；有利于营造__________、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 和谐 条件 人与人 创造性 和谐 返回目录 1. 失去公平的严重后果。 人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至做出报复行为。这种心理和行为会使人与人之间的信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 难点详解 返回目录 2. 正义行为和非正义行为的表现（举例）。 （1）正义行为：见义勇为、扫黑除恶、惩治腐败等。 （2）非正义行为：恃强凌弱、校园欺凌、以权谋私、考试舞弊、哄抬物价等。 返回目录 3. 怎样看待社会生活中的不公平现象？ （1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 （2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨试着调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”。