第六单元-【欧啦提优作业本】2022-2023学年五年级下册语文（部编版）

６２　 第 六 单 元 １５　自 相 矛 盾 一、读拼音,写词语. 他的座右铭是:“路曼曼其修远兮,wú (　　)将上下而求索.”他也是这样做的, 并且获得了很多róngyù(　　　　),但是 现在的他却与之前的行为前后 máodùn (　　　　). 二、词语综合训练. １􀆰 写出下列句中加点字的意思. (１)楚人有鬻 盾与矛者,誉 之曰:“吾盾 之坚 ,物莫能陷 也.” 鬻:　　　　　　　誉:　　　　　 坚:　　　　　　　陷:　　　　　 (２)写出下列句中“之”的意思. ①誉之 曰:“吾盾之坚,物莫能陷也.” (　　　　) ②以子之 矛陷子之盾. (　　　　) ２􀆰 下面是“或”在«新华字典»中的解释,请 为句中加点的“或”选择正确的解释. 或:①副词,也许;②文言代词,某人,有 人;③连词,表示选择. (１)或 曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” (　　) (２)他或 许已经离开学校了. (　　) 三、句子练习. １􀆰 在朗读节奏划分正确的句子后面打“􀳫”. (１)①楚人/有鬻/盾与矛/者. (　　) ②楚人/有/鬻盾与矛者. (　　) (２)①夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛, 不可/同世而立. (　　) ②夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不 可同世/而立. (　　) ２􀆰 读句子,完成练习. 或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人 弗能应也. (１)“以”的意思有:A􀆰 表示因果关系; B􀆰 认 为;C􀆰 拿,用.句 中“以”应 选 第　　　　种解释. (２)用自己的话说说画横线句子的意思. 　 (３)朗读引号内的句子,应该用　　　　 (自信　质问　热情　平淡)的语气. (４)“何如”一词可以让人联想到围观者质 问卖者时　　　　的样子;“　　　　”一 词让人可以想象出卖者无法回答时的 尴尬和窘态. 四、根据课文内容,完成练习. １􀆰 根 据 课 文 内 容 判 断 正 误,正 确 的 打 “􀳫”,错误的打“×”. (１)本文选自«孟子»,作者是孟子. (　　) (２)那个楚国人把“矛”和“盾”的作用都 夸大了,最后不能自圆其说. (　　) (３)“自相矛盾”现在用来比喻说话办事 前后不一致或互相抵触. (　　) ２􀆰 我们揣摩«自相矛盾»中提问者的思维 过程:这个卖矛和盾的人既说他的盾 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３　 “　　　　　　”,又说他的矛“　　　 　　　”,那么就要求他“　　　　　　 　　”,看他怎么回答. 五、选择题. １􀆰 下列与“夫不可陷之盾与无不陷之矛” 中的“夫”字读音相同的是 (　　) A􀆰一夫 当关,万夫莫开. B􀆰逝者如斯夫 . C􀆰此之谓大丈夫 也. D􀆰宁为百夫 长,不做一书生. ２􀆰 下列关于“陷”的说法有误的是 (　　) A􀆰“陷”是形声字,是左右结构的字. B􀆰“陷”的部首是“阝”,第一笔是“丨” C􀆰“陷”的第七笔是“一”,共１０笔. D􀆰“陷”在本课中的意思是“刺破”. ３􀆰 下列加点字解释有误的一项是 (　　) A􀆰誉 (称赞)之曰. B􀆰夫 (指成年男子)不可陷之盾与无不 陷之矛,不可同世而立. C􀆰或 (有的人)曰:“以子之矛陷子之盾, 何如?” D􀆰其人弗 (不)能应也. ４􀆰 下列句子中,加点的“利”与“吾矛之利” 的“利”意思相同的一项是 (　　) A􀆰老鹰迅速地俯冲下来,用利 爪抓住 了一只奔跑的兔子. B􀆰垃圾分类回收是一项利 国利民的重 要倡议,我们应从自己做起. C􀆰老张一直坚持薄利 多销的原则,生 意做得红红火火. D􀆰雷锋同志是一个毫不利 己、专门利 人的人. ５􀆰 下列词语与“自相矛盾”构成反义词的 一项是 (　　) A􀆰口是心非 B􀆰言行一致 C􀆰顺理成章 D􀆰同室操戈 ６􀆰 读下面的句子,你想到的成语是 (　　) 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾 之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰:“吾矛 之利,于物无不陷也.” A􀆰信口雌黄 B􀆰无中生有 C􀆰言之凿凿 D􀆰言过其实 ７􀆰 下列对句子“其人弗能应也”的解释正 确的一项是 (　　)