第1单元 第3课时 有关0的计算（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级数学下册同步备课（人教版）

备课教案 教学内容 第1单元 四则运算 课时 第3课时 有关0的计算 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 教学目标 知识目标 知道关于0的运算应该注意的问题。  能力目标 培养学生整理知识的能力。 情感目标 培养学生养成良好的验算习惯 教学重点 0不能做除数及原因。 教学难点 0不能做除数及原因。 教学准备 课本、课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一、 导入新课 口算引入( 快速口算)出示：  100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76=  235+0=  99-0= 49-49=    0+319=    0×29= 二、探究新知 1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。   2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。   3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0. 三、0为什么不能做除数（讨论） 0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 小结：归纳所有0的运算 一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。 四、归纳反思：  这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的 五、作业设计 1.计算  （1）36+0=      （2）0+68=  （3）0×68=     （4）54-0=  （5）0÷28=     （6）128-0=  （7）0÷36=     （8）25+0= （9）99-0=     （10）49-49=  （11）0+39=    （12）0×9=  六、板书设计 一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0 请学生回答 学生完成，教师指导 学科网（北京）股份有限公司 $