第二单元 口语交际 怎么表演课本剧（讲解课件）【优翼·学练优】2022-2023学年五年级语文下册同步备课（部编版）

情境导入 同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？ 口 语 交 际 怎么表演课本剧 交 流 讨论 解读题意 课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。 交 流 讨论 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。 交际内容 读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。 交际要求 第一步：要学会选择合适的文本 学会选文 什么样的课文适合编演课本剧呢？大家快来各抒己见，发表自己的看法吧！ 刚刚学过的第二单元共有四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你觉得哪篇文章最适合编演课本剧呢？ 可以讨论交流什么样的课文适合表演课本剧，角色应该怎样分配，要演好课本剧需要哪些准备。 《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景。 《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景。 《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景。 《猴王出世》需要在舞台上表现出猴王从石卵中蹦出、在山间游玩、顺涧爬山和跳入瀑布泉发现水帘洞等场景。 在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。 我们演《草船借箭》这篇课文吧。 这篇课文情节生动，画面感强，适合舞台演出，咱们就选它吧。 第二步：要学会改编文本 学会改编 1.在《草船借箭》这篇文章中，你最喜欢的人物是谁？为什么？ 2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？ 多角度 人物的语言 人物的动作 故事情节的合理安排 课堂小结 下面请大家欣赏《晏子使楚》课本剧的片段，看看课本剧里应该包括哪些内容？ 课堂小结 《晏子使楚》课本剧剧本（片段） 时间：春秋末年。 地点：楚国。 主角：楚王、晏子。 配角：接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。 背景：晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。 1 课本剧的开头要交代时间、地点、人物、道具和背景。有时为了剧情的衔接，还可以加上一个旁白。 楚王：（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们不妨捉弄捉弄他，呵呵呵…… 大臣们：（一脸奉承）好！大王说得对极了！ 城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。 接待的人：（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。 晏子：（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个 狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。 你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ 接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。 楚王：（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子：（一脸严肃）大王这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？ 楚王：（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发 你来呢？ 晏子：（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚王：（故作大度）实话实说，我不生气。 晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 楚王无言以对，只好陪着晏子笑。 2 课本剧的主体部分是人物的台词，也就是人物的对话。为收到好的表演效果，还要注明人物的表情和动作。 时间：东汉末年 地点：东吴与曹军对垒的前线 人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白 道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等 背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。 《草船借箭》剧本范例 课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？ 根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……” 你认为他们的表情是怎样的？ 1 眉头紧皱表现出疑惑的神情 心内窃喜表现出得意洋洋的神情 课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？ 船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声