第一单元 快乐读书吧（讲解课件）【优翼·学练优】2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……让我们找一找儿童故事，一起来读一读。 新课导入 你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！ 拓展延伸 《弗朗兹的故事》讲的是一个名字叫弗朗兹的小男孩的故事。弗朗兹因为长相好看，别人常把他看成小女孩。但是弗朗兹是个开心快乐、勇敢、诚实的人。 我还读了《米小圈上学记》，图书讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形式呈现的，所以我觉得特别真实。 课内小结 高尔基说：“读一本好书是一种巨大的享乐。”所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！ 1.制定阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得多， 看看谁记得准。 我们怎样在阅读之前了解整本书的大意呢？ 阅读方法 观察这本书，了解基本信息。 观察封面 书名： 《大头儿子和小头爸爸》 作者： 郑春华 插图： 大头儿子和小头爸爸 打开书，你会看到什么呢？ 目录 标题 页码 标题 告诉我们这本书有哪些篇章，主要内容是什么。 页码 告诉我们这些篇章分别在哪一页。 我们可以根据标题和页码选择自己感兴趣的篇章先读。 阅读激趣 假如你有实现七个愿望的机会，你想要实现什么样的愿望？ 《七色花》讲的就是这样的故事。 你有没有过早上起不了床、不想上学的时候？你有没有幻想过当一回大人？ 读读这个儿童故事，看看有哪些有趣的事情发生。 方法指导 读书的时候，我们可以先看看书的目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 课堂小结 为了更好的记住阅读过的内容，可以制作阅读记录卡，将书名、作者、喜欢的语句、遇到的疑问记录下来，帮助自己了解书的主要内容。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $ 快乐读书吧 ［教学目标］ 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ［教学重难点］ 1.对儿童故事产生兴趣，且能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，学会从目录中了解相关信息。 ［教学课时］ 1课时 一、借助音频，激发情感 1.激趣：同学们，今天老师给大家带来一段有声故事。 2.播放《一起长大的玩具》音频选段，引导学生认真倾听，边听边试着用自己的话说说故事片段的主要内容。 3.引言：在《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》三篇文章中，金波先生回忆了自己童年时代有趣的玩具和游戏。其他几组文章又讲了哪些有趣的故事呢？让我们一同走进这本书吧！ 二、借助书籍，体验阅读 1.学生拿出自己准备的书——《一起长大的玩具》，引导学生观察封面、封底和书脊，读一读书名和作者。 2.教师简介作者。 3.引导学生观察封面上的人物形象，根据人物的外貌、神态、动作，尝试猜测故事内容。 4.学生打开《一起长大的玩具》，读一读序言，看一看目录。 5.集体交流：你能根据序言和目录，说一说或者猜一猜《一起长大的玩具》主要讲了什么内容吗？ 6.小结：我们在读儿童故事的时候，可以先读一读序言，看一看目录，它们会告诉我们书里大致写了什么内容。 7.教师引导学生再读一读目录，看一看标题，思考：哪些题目最吸引你？ 8.学生对照目录，确定自己最感兴趣的内容，找到相应页码，自由阅读。阅读时可以先通读，再选择自己喜欢的段落复读，最后想一想片段中的人物给自己留下了什么印象。 9.学生汇报交流：你读的片段主要讲了什么内容？在这个片段中，哪个人物给你留下的印象最深？ 10.教师小结：一个片段一个故事，通过平常生活中的点点滴滴，说出了很多有教育意义的道理。 三、丰富书籍，拓展阅读 1.过渡：你还读过哪些有趣的儿童故事？我们一起来分享吧！ 2.学生带着自己准备的《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》等儿童故事书，站到讲台前，为大家介绍自己喜欢看的儿童故事。 （1）可以展示书的封面，向大家介绍书名、作者。 （2）可以结合封面或插图介绍主人公的样子、性格特点。 （3）可以借助投影仪为大家展示书的目录，结合目录给大家讲一讲这本儿童故事书的主要内容。 （4）可以从目录中选择最喜欢的章节，给大家读一读。 （5）可以跟大家说一说自己读完这本故事书的感受。 四、