第一单元 1 北京的春节（Word教案）-（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

1 北京的春节 教学目标 1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“鞭炮、风筝”等20个词语。 2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。 3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。 4.品味老舍“京味儿”语言的特点。 教学重点 了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。 教学难点 品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会写“醋、饺”等15个字，会写“鞭炮、风筝”等20个词语。 2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。 教学过程 一、情景导入 1.师：你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？（课件出示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（板书：春节） 2.指名学生回答。 3.师：俗话说:“十里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春节） 4.齐读课题。 二、作者简介 1.了解作者及写作背景资料 老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，拥有“人民艺术家”的称号。 著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收录在《老舍文集》里。 资料链接：此文写于1951年1月,发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。当时正值新中国成立不久,老舍刚从美国回来就写了《我热爱新北京》,从下水道、清洁、灯和水几个方面谈了北京的变化。差不多同时,他写了《北京的春节》这篇文章,描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美之情。 三、预习反馈 1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 2.检查预习：指名读生字，注意纠正字音。 （课件出示会写字） 3.引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。（注意：“醋”字左边里面有一短横（一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。），“燃”字 “火”比“然”略短，但不能写到“灬”的上方。。） 4.全班齐读生字词。（课件出示词语） 热情 风筝 亲戚 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 搅拌 一律 彩绘 分外 四、听读思考 1.听录音跟读课文，思：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？（可结合课本插图谈感受）引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。（板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆） 2.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。 读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天 写得简略，再讨论一下这样写的好处。然后以四个人为一个学习小组，合作填表。出示课件： 汇报交流，教师相机板书。 农历时间 节日名称 活 动 腊月初八 腊八节 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月二十三 腊月三十 大年初一 正月十五 （1） 节日名称：小年→除夕→春节→元宵 （2） 风俗习惯或人们的活动：祭灶王、吃糖→贴对联、放鞭炮、守岁→拜年、逛庙会→赏灯、吃元宵 3.师生共同完成并订正以上表格。 4.观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？ 课文是按照时间顺序写老北京人过春节的；课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 5.指导背诵：请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。 6.教师小结：这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的 “年味”，学习作者的写作方法。 六、随堂演练 1.根据语境，读拼音，写词语。 （1）我吃jiǎo zi( )最喜欢蘸suàn( )和cù （ ）bàn hǎo（ ）的酱汁。 （2）春节时，人们通常会tōng xiāo ( )守岁， rán fàng (