第二单元 语文园地二（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

六语下 统编 精华版（配教案） 第一课时 本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚曾说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”你又怎样评价我们课文中的人物呢？大家一起来交流一下。 激趣导入 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 交流平台 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 交流平台 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 交流平台 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 合作探究 回顾本单元课文，填写学习单，写出自己对人物的评价和评价依据。 人 物 课 文 评 价 依 据 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 生活能力强，聪明不畏艰难 能驯养动物、 培育庄稼、 建房…… 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 方法总结 1 2 结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。 从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 词句段运用 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ···· ····· ······· ···· 这三个句子的加点部分都运用了夸张的修辞手法。 词句段运用 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 知识链接 夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。 恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 对比阅读，体会表达效果 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 “泪水如雨”，语言简洁、形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。 扩大夸张 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 对比阅读，体会表达效果 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了啊。 “眨眼就到了”，写出了时间的飞逝和人们年前的紧张忙碌。 缩小夸张 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 对比阅读，体会表达效果 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 住方家大院的八儿，今天非常高兴。 “喜得快要发疯了”，通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情逼真地表现出来了。 扩大夸张 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 教材所给的例句中都运用了夸张的修辞手法，用言过其实的方法，增强了语句的表达效果，烘托了气氛，引起了读者丰富的想象和强烈的共鸣。同时我们在运用夸张表情达意时，也要根据实物特点合情合理地想象。 教师小结 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 随堂演练 同桌