第一单元 3 古诗三首之《寒食》（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

精华版（配教案） 诗歌导入 元 日 [宋] 王安石 爆竹声中一岁除， 总把新桃换旧符。 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 同学们，我们刚才读的《元日》，是一首与我国传统节日春节相关的古诗。今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节。 第一课时 寒 食 诗人简介 韩翃，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。 知识锦囊 寒食节 通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。传说春秋时，介子推历经磨难辅佐晋公子重耳，重耳复国后，介子推隐居介休绵山。重耳烧山逼他出山，介子推母子被焚身亡。晋文公为悼念介子推，下令在其忌日（一般在冬至后的第一百零五日）这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食节。 吃冷食 插柳条 担酒上坟 节日风俗 写作背景 唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，以示皇恩。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习，勤政为民。 中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。有意见认为此诗正是因此而发。 01 自由朗读《寒食》，读准字音。 02 圈出诗句中的景物，想象画面。 初读感知 根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。 朗读节奏 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 寒 食 [唐] 韩 翃 yù hóu hóng gōng 易写错 侯 hóu 候 hòu 丨 王侯 时候 公侯 等候 同音字 暮春 屏幕 日暮 幕后 暮 幕 慕 墓 墓碑 墓地 仰慕 羡慕 讨论交流 我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？ （多读、边看插图边想象、借助注释、查阅 工具书，与别人交流……） 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 古诗解读 注 释 【春城】指春天的京城。 【御柳】皇帝御花园里的柳树。 翻 译 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。 讨论交流 读古诗前两句，思考、讨论：诗的开头描绘了春天长安城怎样的画面？ 古诗解读 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 点明暮春季节。 皇宫里的风光 这两句诗写描绘了春天京都长安城的寒食节景象。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。 对比 讨论交流 1.圈出这两句诗中描写的景物。 2.“无处不飞花”能不能改成“处处 飞花”？“飞”字用得好不好？改 成“落花”好不好呢？为什么？ 汇报交流 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗人不说“无处不落花”，而说“无处不飞花”，不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。 合作探究 白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 古诗解读 注 释 【汉宫】指这里用汉朝皇宫来指代唐朝皇宫。 【传蜡烛】寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公 侯之家，受赐的可以点火。 【五侯】这里指天子宠幸之臣。 翻 译 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 合作探究 再读古诗，说一说你对古诗中的哪个画面印象深刻，自己从中感受到了什么。 示例一： 我印象比较深刻的是前两句所描绘的画面。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”这两句诗描写了整个长安城的美好春景，引人遐想，暮春时节，春城里落花随风飞舞，皇城里的垂柳随风摇曳。一个“飞”写出了花的飘舞之态；一个“斜”字写出了垂柳的摇曳之态，“飞”和“斜”明写花和柳，暗写风，动感强烈，也让人感受到了城里的浓浓春意。 示例二： 我印象比较深刻的是后两句所描绘的画面。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”这两句诗用白描的手法写长安城落日时分的情景，前一句写了传蜡烛的情景，后一句描绘了沿途轻烟飘散的情景。“轻烟散入”生动地描绘出一幅“宫中走马传烛图”，虽然既没有写马也没有写人，但那袅袅飘散的轻烟，却让人身临其境，自然而然地使人产生一种联想，体会到更多的言外之意。 讨论交流 寒食节，顾名思义不能生火，为什么还会有“轻烟散入五侯家”呢？ 汇报交流 寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，天子宠臣也可以得到这份恩典。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。说到这里，我不由得想起那句俗语来：“只许州官放火，不许百姓点灯”。 写法探