2《祖父的园子》（同步练习）部编版语文五年级下册

2.祖父的园子·基础练习 订正区： 一、看拼音，根据语境写字词。 春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（　）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（　）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（　）地，我往往把菜苗当做野菜gē（　）掉，把野菜留着。 爷爷浇菜，我拿着水piáo（　），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（　）街。 二、给黑体字选择正确的读音，对的打“√”。 蚌壳（bàng bàn）　樱桃（yīng yīn） 啃吃（kěn kěng） 倭寇（wō wēi） 水瓢（piáo páo） 玩腻（mì nì） 三、下列每组词语中都有一个字书写是错误的，把选项序号填在括号里。 1.A. 铲子 B. 拨草 C. 蚂蚱 D. 闲逛 ( ) 2.A. 舀水漂 B. 樱桃 C. 割掉 D. 蚌壳 ( ) 3.A. 承认 B. 啃食 C. 栓着 D. 瞎闹 ( ) 四、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ） 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ 　　） 3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（　　） 4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（　　） 五、将下面的句子插入文段中，最恰当的位置是( ） 说时迟，那时快，小孩儿突然伸出右手，用大揭指和食指将它夹住。 ①婧蜓飞累了，停在树枝上休息。②此时此刻的婧艇全身放松，警惕性低。③它也顾不上身边有个庞然大物，威胁着它的生命。④淘气的小孩儿蹑手蹑脚地接近它。同蜻蜒拼命挣扎，但为时已晚，它己经成了孩童手中的“俘虏”。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 · · · · · · · · 2.祖父的园子·认真练字 蝴 蚂饿 蚱 嗡 樱 拔 瞎 铲声 锄 割 尾 承 拴 瓢 逛 2.祖父的园子·阅读提升选文一 （一）结合全文，试着完成片段填空。 粗父的园子是我童年的乐园。 我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就地瞎闹;祖父铲地，我也铲地，却往往把（ ）当作（ ）割掉，把（ ）当作（ ） 留着..... 我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘（ ）吃，可以追（ ）玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水飘，（ ）了力气，把水往天空里一扬，大喊着:“下雨啰!下雨啰!” 我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。 （二）阅读短文，回答问题。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 　 　（1）这段文字写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。 　　 （2）从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？ 　　 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 　　 （3）读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？ 　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 订正区： · · · · · · · · 2.祖父的园子·阅读提升选文二 　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独尝供佰佳脂簧拌伪饱镰立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。 　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？” 　　“是绿色的。”