第3部分 易错排查60例（课件）-2023大二轮【导学教程】老高考历史专题辅导与训练

第三部分 　答题语言 易错排查60例 第二篇　专项复习　考前必备 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 谢谢观看 返回导航 第三部分　答题语言 高考专题辅导与训练·历史 1 1．分封制下诸侯在自己的领地内拥有很大的独立性和自主权，随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期出现了诸侯争霸的局面，因此分封制为分裂割据埋下了隐患。但在分封制下，不管是通过层层分封管理地方，还是通过周文化的传播增强文化认同感，一定程度上都有利于统一国家的形成。 2．西汉初推行的封国制导致了后来的王国问题，严重威胁中央集权。但它的实行有一定的合理性，对维护汉初政权的稳定，起到了积极作用。 3．唐朝皇帝下达的诏令原则上须经宰相通过，加盖“中书门下”之印方能生效；宋朝御史台和谏院合称“台谏”，是中央最主要的监察机构，但台谏官直接参与决策。这一现象从本质上说明唐宋时期皇权受到一定的约束。 4．科举制改变了自秦汉以来以荐举为主的官吏选拔制度，将封建官吏的选拔和任用权收归中央，剥夺了士族地主的政治特权，削弱了地方豪强士族的势力。科举制向社会各阶层士子开放，既包括中下层士子，也包括世家子弟。 5．行省作为中书省的对外派出机构，掌管辖境内的钱粮、兵甲、屯种、漕运及其他军国重事，统领路、府、州、县，基本掌握地方的军政大权。但行省行使权力时受到中央的节制，且行省内部也存在权力制约，行省权力的大而不专，决定了它只能为中央集权服务。 6．古代中国专制主义中央集权制度的核心是皇权至上。但很多时候由于皇帝年幼或不理政事等，会有人代替皇帝处理政事，因此便出现宦官专权、外戚干政现象。不过，这种现象反映的不是皇权的削弱而是皇权的强化，因为宦官、外戚的权力皆来源于皇帝。同样，明中后期内阁权力的增大反映的也是皇权的强化。 7．内阁的权力来源于皇帝，但对皇权有一定的制约作用。明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。 8．由于小农经济与生俱来的脆弱性以及封建政府沉重赋税的压迫，农民的生活非常困苦。因此不要认为小农经济的自给自足等于生活富足。 9．均田制是土地国有制，但并不意味着所有土地都属于国家。它只是将政府手中掌握的大量无主荒地和部分官田进行分配，地主阶级的土地并不属于均田范围。它的推行有利于荒地的开垦和农业的恢复发展，但不能从根本上抑制兼并。 10．佃农虽然在封建社会受地主的剥削，但并非始终没有自主性。如东汉田庄的劳动者与田庄主就形成了较强的人身依附关系。宋代，租佃经营已经成为仅次于自耕农经营的重要经营方式。佃