第七章 第3节 重 力（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册物理（人教版）

第3节　重　力 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.知道重力是由地球的吸引而产生的力。 2.能正确书写重力大小跟物体质量之间的关系式,并能进行计算。 3.知道重力的方向,会画重力的示意图。 【过程与方法】 通过探究重力大小的有关因素,了解重力跟物体质量的关系,会根据图像分析、处理实验结果。 【情感·态度·价值观】 通过分析生活中常见的重力现象,感受物理就在我们身边,领略自然现象中蕴藏的奥妙。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 重力的大小、方向与作用点。 【教学难点】 重力的方向、重力与质量的区别与联系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 唐代诗人李白在《望庐山瀑布》中写道:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”瀑布飞流直下,你知道水为什么总是从高处流向低处吗? 二、教学步骤 探究点1　重力 [阅读课本]P9“水总是由高处……受到重力的作用。” [思考]树上的苹果为什么总是落向地面,而不是飞向空中?抛出的石头为什么会落回地面? [提示]地球对这些物体有吸引,它们都受到了力的作用。 [思考]从距离地球远近的角度看,这些物体有什么共同特点? [提示]这些物体都在地球表面或地球附近。 [归纳提升]物理学中,把因地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 [思考]地球附近有不受重力的物体吗? [提示]地球对周围的一切物体都有向下的吸引作用,地球附近的所有物体都受重力作用。 [思考]空中的物体和地面的物体受到的重力一样吗? [提示]重力是非接触力,物体抛出去在空中运动与物体静止在地面时都受到重力的作用。 [思考]地球对地面附近的物体有引力,那么地面附近的物体对地球也有引力吗? [提示]力的作用是相互的,地球吸引物体,物体也吸引地球。 探究点2　重力的大小 [阅读课本]P9“重力的大小” [思考]根据你的生活经验,你能比较出物理课本和物理作业本哪个重力大吗? [提示]物理课本比物理作业本厚,物理课本受到的重力更大。 [思考]探究重力和质量的大小关系需要哪些测量工具呢? [提示]重力的大小直接用弹簧测力计测量,质量的大小可用托盘天平测量。 [思考]实验中测量多组数据的目的是什么? [提示]测量多组数据可以得出重力和质量的关系,实验结论更具普遍性。 [思考]物体所受重力的大小与其质量有怎样的关系? [提示]物体的质量越大,它受到的重力也越大。 [归纳提升]物体所受的重力跟它的质量成正比,重力跟质量的比值约等于9.8 N/kg。 [思考]重力和质量的关系式该如何表示? [提示]用字母G表示重力,m表示质量,g表示物体重力与质量的比值,则地球附近的物体所受的重力与质量的关系式为G=mg。通常取g=9.8 N/kg,在粗略计算的情况下,g可取10 N/kg。 [思考]g=9.8 N/kg的物理意义是什么? [提示]表示质量为1 kg的物体在地面附近所受重力的大小是9.8 N。 [思考]质量为1 kg的物体在地面任何位置所受重力的大小都是9.8 N吗? [提示]在地球上不同纬度的地方测定的g略有差异,同一物体在赤道和两极的重力差异较大。 [思考]某物体分别向上运动、向下运动和静止不动,该物体在三种不同的运动状态中所受重力的大小相同吗? [提示]物体的重力大小不受运动状态改变的影响,与物体的质量和所处的位置有关。 [思考]月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”吗? [提示]月球上的g月大约是地球上g地的,同一物体在月球上会比在地球上轻很多。 [思考]你能总结一下重力和质量的区别与联系吗? [归纳提升]重力和质量的区别与联系: 物理量 质量 重力 区 别 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 量性 只有大小,没有方向 既有大小,也有方向,且方向总是竖直向下 单位 kg N 大小与地 理位置的 关系 同一物体在任何位置质量大小相同 物体的重力随位置的变化而变化 计算公式 m=ρV G=mg 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg,g=9.8 N/kg 　　探究点3　重力的方向 [阅读课本]P11“重力的方向” [思考]观察课本图7.3⁃4,重力方向是如何表示的? [提示]悬挂的铅锤静止时悬线的方向,即为重力的方向。 [思考]重力的方向有什么特点? [提示]重力的方向总是竖直向下的。 [思考]为什么不能说重力的方向是垂直向下的? [提示]设计如图所示的实验,先把带细线的小球系在水平放置的铁架台上,让学生观察细线的方向;再把铁架台底座的一侧轻轻抬起。当小球静止时,细线都处于竖直状态,这表明重力的方向总是竖直向下的。 [思考]被举起的重物和水平运动的物体,其重力的方向是怎样的呢? [提示]重力的方向不受其他作