(练习)44 大单元限时评估卷(四)-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

大单元限时评估卷(四) (时间：90分钟　分值：100分) 试卷考查范围 主要命题点 第四单元　提高创新思维能力 1．创新思维要善于联想 2．创新思维要多路探索 3．创新思维要力求超前 一、选择题(共15个小题，每题3分，共45分) 1．“要获得一个好方法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话的意思是(　　) ①创新思维的思路具有多向性　②拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题　③拥有许多想法有助于问题的解决　④当问题出现时，要从不同的方面、层次、条件等构思多种想法，探索多个答案 A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④ D　解析：创新思维的思路具有多向性，当问题出现之后，要从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探索多个答案；材料中提到的“许多的想法”就是指思路的多向、角度的多样，①③④正确。根据材料可知，拥有许多想法只是有助于问题的解决，但是如果这些想法与所遇到的问题没有太大的相关性，也不能解决问题，所以拥有许多想法不一定就能成功解决遇到的问题，②错误。 2．人们听到蝉声联想到盛暑，看到大雁南去联想到秋天到来。这些想法(　　) ①运用了联想思维　②有幻想的成分　③说明想象发挥了重要作用　④出现了思维错乱 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ B　解析：材料强调在思维中构建相关事物的联系的过程中，运用了联想思维，发挥了想象的重要作用，①③符合题意，②④排除。 3．安徒生是丹麦著名童话作家。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上散步。一个喜欢讽刺别人的青年男子见到安徒生后嘲笑他说：“先生，你脑袋上面的那个玩意儿是什么？它能算是一顶帽子吗？”安徒生听到后回答说：“先生，你帽子下面的那个玩意儿是什么？它能算是一个脑袋吗？”安徒生的回答机智而巧妙，其用意是要教训那个无礼的青年，使他有一个明理懂礼、与人为善的脑袋。安徒生运用的思维方法是(　　) A．发散思维　　B．聚合思维　　C．逆向思维　　D．正向思维 C　解析：安徒生从事物的反面去反驳青年男子，运用的是逆向思维的思维方法，C符合题意。 4．创新思维是一种综合能力的体现，创新思维都需要 (　　) ①立足实践，以实践为基础　②既要破旧立新，又要继承前人和他人已有成果　③运用常规的思维方法和一些非常规的思维方法　④运用单向性的思维思考问题 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ D　解析：①②③分别从创新思维的基础、与前人和他人已有成果的关系、思维方法方面论述了创新思维的条件，符合题意；创新思维的思路具有多向性，④错误。 5．爱迪生让他的助手测量一个灯泡的容积，助手测量了灯泡的直径、高度之后便开始计算。由于灯泡的形状不规则，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。这时爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得到了那个灯泡容积的数值。这体现了创新思维(　　) A．要以实践为基础 B．思路具有多向性 C．步骤具有跨越性 D．结果具有独特性 B　解析：助手在测量灯泡容积时运用了各种方法都未成功，爱迪生转变思路，很快得出精确数值，体现了创新思维的思路具有多向性。故选B。 6．第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法国随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜的锅倒扣在头上。战后他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。法国工程师知道后，设计出了军用钢盔。材料主要说明(　　) A．人人都有联想思维 B．联想思维具有多向性 C．人们创造出来的事物有联想思维的参与 D．“联结”速度是衡量联想思维水平和能力的重要依据 C　解析：材料未体现人人都有联想思维，A不符合题意；创新思维的思路具有多向性，B错误；工程师根据第一次世界大战法军幸存者的状况发明了军用钢盔，运用了联想思维，C符合题意；思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据，D错误。 7．某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素，并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法。学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于(　　) A．归纳推理 B．类比推理 C．发散思维 D．逆向思维 C　解析：某校学生从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法，这是运用发散思维的表现。故选C。 8．提问者要求列举木材的用途，答题者的回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等。这种寻求答案的思维方式是(　　) A．抽象思维 B．联想思维 C．发散思维 D．逻辑思维 C　解析：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维形