(教用word)第4单元 第11课 第1课时 创新思维的含义与特征-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

第十一课　创新思维要善于联想 第1课时　创新思维的含义与特征 学习任务目标 1．正确理解创新思维的含义、特征、条件、表现、要求。(科学精神) 2．通过理解创新思维的条件、表现和要求，树立创新思维意识，自觉进行思维创新。(公共参与) 【预习诱思】 伽利略对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论有怀疑，他凭着多次实验，证明了物体下落的速度与物体的重量无关，最终发现了自由落体规律。 伽利略发现自由落体规律的过程是如何体现创新思维的？ 提示：在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明、破旧立新。 【体系构建】 创新思维的含义 一个画家在画画时苦于常常找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联结在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔，并申请了专利，办厂生产，成了巨富。瓜农刘某，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，引来了一批经销商抢购。哈格里夫斯有一次与妻子吵架，踢倒了妻子的纺车，这时他发现，原本平躺着的纱锭，已经垂直立起，还被车轮带着旋转，他由此产生灵感，不断改进纺车，使效率大大提高，这一纺织机被命名为“珍妮纺织机”，由此给英国的纺织业带来了一场大革命。 (1)这些创新事例对我们有什么启示？ 提示：创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花，只要我们做思维创新的有心人，也可以产生思维创新的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。 (2)正确进行创新思维的条件有哪些？ 提示：①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。③创新思维建立在逻辑思维和辩证思维基础之上，是对各种科学思维方法的综合运用。 传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；但是在大数据背景下，学生可以自行上网查找学习所需的内容，网络却在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们(　　) ①勇于寻找新思路，抛弃传统　②注意研究新情况，改变教育发展规律　③与时俱进，树立创新思维　④敢于在实践中创新，实现教育的“自我”超越 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【思维建模】 信息获取 材料 教育模式发展引起从导师到“倒”师的变化 设问 考查创新思维及其特点 自主 解答 D　解析：形势的变化，需要我们与时俱进、坚持革命精神和批判思维、坚持创新，③④符合题意。①中“抛弃传统”犯了形而上学否定观的错误。②中“改变教育发展规律”的观点否认了规律的客观性 1．漫画《乌鸦喝水》提醒我们，做工作、办事情要(　　) ①兢兢业业、脚踏实地地埋头苦干　 ②避免限于原有认识的经验思维　 ③坚持创新思维　 ④果断地抓住时机，促成质的飞跃 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ C　解析：漫画中的乌鸦喝水的方式与传统乌鸦喝水的方式相比发生了客观变化，而且是质的变化，漫画中的乌鸦使用吸管喝水，避免限于原有认识的经验思维，坚持创新思维，②③符合题意。而埋头苦干、促成质变的说法显然没有抓住漫画的这一主旨，①④不符合题意。 2．某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。他们一致认为，饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快安装好了。这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明(　　) ①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经验必然促进思维创新　 ③创新思维要求突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 ④创新是对既有理论和实践的突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D　解析：实践是创新思维的源泉，①错误。丰富的实践经验有助于促进思维创新，②说法过于绝对，错误。③④正确且符合题意。 创新思维的特征 材料一　有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货量逐年减少，面临关门的危险。有一个技术人员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货单还是会接踵而来的。那么，设计新颖的编席该从何处着手呢？经过认真的思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的编席不仅十分畅销，而且还取得了专利。 (1)从创新思维的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？ 提示：①创新思维的思路具有多向性。创新思维常常从不同的角度去思考问题。②创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题要求人们用独特而巧妙的方法使问题出人意料地得到解决。 (2)该技术员的设计方法来自哪里？为什么？ 提示：来自实践。因为从根本上说，创新思维的任何课题都来自实践；实践是创新思维的不竭源泉，实践的需