(教用word)第3单元 第8课 第1课时 辩证思维的含义与特征-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

第八课　把握辩证分合 第1课时　辩证思维的含义与特征 学习任务目标 1．正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性的思维的含义、作用；理解动态性的思维的原因、含义，把握整体性的思维与动态性的思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。(科学精神) 2．自觉进行整体性的思维和动态性的思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。(公共参与) 【预习诱思】 有一富人，看见人家有三层小楼，好生羡慕。马上叫来工匠，要求建造同样的三层小楼。工匠便开始打地基、叠砖头，富人连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” 这个富人的楼房能否建起？ 提示：富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。 【体系构建】 形而上学思维 材料一　有个太太多年来不断抱怨楼对面的太太很懒惰：“那个女人洗的衣服总是有斑点。”后来，有位朋友到她家做客，在她抱怨时，朋友把她窗户上的灰渍抹掉说：“看，衣服是不是干净了。” 材料二　古代有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。” (1)材料一中的太太存在什么思维错误？给我们的启示是什么？ 提示：太太只看到了“此”与“彼”的对立，没看到二者的统一。我们要用辩证思维看待事物，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。 (2)材料二中的观点是不是辩证思维中的发展观点？说明理由。 提示：不是。辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，在动态性与静态性的对立统一中把握事物。材料中欠债人只承认绝对运动，否认相对静止，是相对主义诡辩论而不是强调动态性的辩证思维。 有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿船到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。这个楚国人(　　) ①犯了形而上学的错误 ②坚持在对立统一中把握事物 ③切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系 ④用实践的观点看问题 A．①②　 B．②④ C．①③ D．③④ 【思维建模】 信息获取 材料 刻舟求剑的故事 设问 形而上学思维方式及其表现 自主 解答 C　解析：在对立统一中把握事物是辩证思维的表现，辩证思维用实践的观点看问题，②④排除；①③符合题意 1．阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，这种错误思维(　　) ①完全切断事物各个部分、各种性质之间的联系　②认为事物是一成不变的　③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在　④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ D　解析：阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼，没有坚持用整体性、动态性思维看问题，②④符合题意。阿尔卑斯山的意大利人完全切断的是事物间的联系，孤立地看问题，①不符合题意。认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在是一种辩证思维的观点，③不符合题意。 2．形而上学思维与辩证思维相对立，是思维方式有错误、实践结果有危害的一种思维方式。下列能体现这一思维方式的是(　　) ①人无远虑，必有近忧　②一着不慎，满盘皆输　③一叶障目，不见泰山　④盲人摸象，管窥蠡测 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　解析：①体现了用联系、发展的观点看问题，②体现了重视局部的作用，均体现了辩证思维方法。③④体现了看问题片面，没有从整体出发，属于形而上学思维。 辩证思维 材料一　《大般涅槃经》：“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石……” 材料二　荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。 材料三　“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。” (1)分析材料一和二中主人公的思维方式错在哪里。 提示：材料一中盲人把部分当作了整体，材料二中荆人没有用变化发展的观点看问题。二者都坚持用孤立、静止、片面的观点看问题，属于形而上学的观点，此思维方式完全切断整体与部分联系，认为事物是一成不变的，没有正确反映世界状态。 (2)分析材料三的“绿水青山就是金山银山”，说明其科学性。 提示：绿水青山与金山银山是相互独立又相互依存的，处理好二者的关系有利于我国经济社会永续发展。材料三中的观点坚持了联系、发展、全面的观点看问题，属于辩证思维。这一思维正确反映了世界普遍联系、变化发展的状态。 北京世界园艺博览会会址位于北京市延庆区，规划综合考虑展览需求、