(教用word)第1单元 第2课 第2课时 逻辑思维的基本要求-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版2019)

第2课时　逻辑思维的基本要求 学习任务目标 1．正确理解形式逻辑的三个基本规律。(科学精神) 2．自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，进行正确思维。(公共参与) 【预习诱思】 1．某店门口立起了“买一送一”的广告牌。但店主说，并没有明示“买一送一”的具体内容和标准。工商部门对店家的违法经营行为作出处罚。 从逻辑思维的基本要求看，该店被处罚的原因是什么？ 提示：偷换概念，违背了同一律要求。 2．在班会上讨论“买饭该不该排队”时，有的同学说：“排队不好，不排队也不好。” 该同学违背了形式逻辑的什么规律？犯了什么错误？ 提示：把“排队”和“不排队”都否定了，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 【体系构建】 同一律：思维的确定性要求 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲与乙的对话中有没有违背思维的同一律？谈谈你的理由。 提示：甲所说的“别人”指的是“除打牌者之外的人”，乙所说的“别人”指的是“除打牌者和甲之外的人”。在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 一天，乙指责甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么行？”甲狡辩道：“难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”甲所犯的逻辑错误在于(　　) A．自相矛盾　 B．两不可 C．偷换概念　 D．转移论题 【思维建模】 信息获取 材料 违背同一律要求的现象 设问 选择甲所犯的逻辑错误 自主 解答 C　解析：“中国人民都是勤劳的”，强调的是就整体而言、相对于其他民族而言的，而乙指责的是甲个人的行为，犯了“偷换概念”的错误，C符合题意。排除A、B、D 1．有个小伙子上了火车之后，发现没有空座了，于是就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是硬座票。”小伙子的话(　　) ①违反了同一律的要求　②犯了“偷换概念”的错误　③违反了矛盾律的要求　④违反了排中律的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A　解析：老大爷说的“硬坐”是强行往座位上坐，小伙子所说的“硬座”是一种座椅类型。小伙子混淆了“硬坐”和“硬座”的概念，犯了“偷换概念”的错误，违反了同一律的要求，①②符合题意，③④不符合题意。 2．小张问：“我能使用你的电动自行车吗？”小李回答：“我家电动自行车操作麻烦，你不能使用。”对小李的回答，理解正确的是(　　) ①违背了同一律要求　②犯了“偷换概念”的错误　③违背了矛盾律　④犯了“骑墙居中”的错误 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A　解析：小李的“使用”语义不同于小张的“使用”，①②符合题意，③④与题意无关。 矛盾律：思维的一致性要求 楚国有个卖矛和盾的人，先吹嘘了自己的盾非常坚固、什么东西也扎不透；接着又吹嘘了自己的矛非常锋利，什么东西都能扎透。别人问他：用你的矛，扎你的盾怎么样呢？这位楚国商人无法回答这个问题。“自相矛盾”由此而得名。 上述判断之间是什么关系？ 提示：这两个互相矛盾的判断，二者不能同真。所以，别人以“用你的矛，刺你的盾”的问题反问他，楚国商人不能自圆其说，陷入自相矛盾。 成语“自相矛盾”出自《韩非子》。这一经典成语为一则思维规律的命名提供了借鉴。下列说法中违反这一思维规律的有(　　) ①不等速的等速运动　②到中华人民共和国成立一百周年，接近和达到发达国家的水平　③在他们当中，有些人是学生，有些人不是学生　④可以计算的无限序列 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【思维建模】 信息获取 材料 生活中违背矛盾律的现象 设问 选择违反矛盾律的具体表现 自主 解答 B　解析：①中的“不等速”与“等速”，②中的“接近”与“达到”，④中的“可以计算”与“无限”都构成了矛盾，违反了矛盾律的要求。③的说法并不矛盾 1．“出席会议的人都是大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的”这两个判断(　　) ①可同真　②可同假　③不可同真　④不可同假 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D　解析：“出席会议的人都是大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的”是“A”与“非A”的关系。矛盾律表明，论断“A”与“非A”不能同真，其中必有一假；排中律表明，“A”与“非A”不能同假，其中必有一真。因此，③④符合题意，①②排除。 2．爱因斯坦说：“我认为，光既是波，又是微粒。既是连续的，又是不连续的。”这个论断(　　) A．违反了矛盾律，是思维混乱的表现 B．违反了同一律，转移论题 C．揭示了事物所固有的矛盾二重性