4.4 算“24点”（教学课件）-【上好课】三年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·三年级（下）·SJ 第4课时 算“24点” 激励学生自主探究解决问题的策略。 让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握算“24点”的规则和基本方法。 会用4张牌算“24点”。 培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 四种花色分别为黑桃♠(spade，又名葵扇)、红心♥(heart，又名红桃)、梅花♣(club，又名草花)、方块♦(diamond，又名阶砖或方片，川渝地区称为"巴片")。黑桃和梅花为黑色，另两种是红心和方块为红色。每花色十三张，为数字一到十，英文字母J、Q、K。一到十的牌以花色图案数代表，而J、Q、K用人头牌代表。 知识链接 knowledge link 3个数算出24 学习任务一 每人准备扑克牌A～10各一张(A表示1)。 学 一 学 探究新知 presentation 先任意拿出3张扑克牌，根据3张扑克牌上的数，用加、减、乘、除法进行计算，每个数只能计算一次，算出得数是24。 探究新知 presentation 我拿出的3张牌能算得24。 7 – 3 = 4 4 × 6 = 24 我拿出的3张牌 也能算得24。 7 + 8 = 15 15 + 9 = 24 探究新知 presentation 你能用下面各组牌上的3个数算出24吗？ 2 × 3 6 6 × 4 24 9 ÷ 3 3 3 × 8 24 3 × 5 15 15 + 9 24 探究新知 presentation 4个数算出24 学习任务二 根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？先算一算，再和同学交流。 + =6 ÷ =4 6×4=24 5 2 1 8 − =3 ÷ =8 3×8=24 1 8 5 2 + =6 ÷ =3 3× =24 1 5 2 6 8 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务三 你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗？ 试 一 试 有不同的算法吗？ 达标练习 practice ÷ =2 + =12 8 4 5 7 2×12=24 + =9 + =15 4 5 8 7 9+15=24 达标练习 practice × =12 − =2 3 4 7 9 12×2=24 × =27 − =3 3 9 4 7 27−3=24 达标练习 practice × =2 + =12 1 2 6 6 2×12=24 − =4 × =6 6 2 6 1 4×6=24 达标练习 practice 比 一 比 四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获胜。如果计算的结果得不到24，就换牌再算。 回顾算“24点”的活动过程，你有哪些收获？ 达标练习 practice 通过算“24点”这个活动，巩固了“+”、“−”、“×”、“÷”混合运算的知识，开阔了视野，培养了灵活运用所学知识解决问题的能力，并提高了分析、解决问题的能力。 知识总结 summary 1. 掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 2. 完成《分层作业》 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $