7 小蜗牛（教案）苏教版一年级下册综合实践活动

劳动教师教学用书配套教学设计 一年级下册 小蜗牛 一、教学目标 1. 巩固“剪”“折”“粘贴”的方法，掌握剪内尖角的纸工技法。 2. 初步形成结构的概念。 3. 能根据步骤图制作小蜗牛。 二、重点难点 1. 教学重点：小蜗牛的制作。 2. 教学难点：小蜗牛身体结构内尖角的制作。 三、教学准备 1. 教师准备：制作件、胶水、尺子、工字钉、剪刀、范作等。 2. 学生准备：课前复习“剪”“折”“粘贴”的纸工技法。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 儿歌导入。 小朋友们，老师给大家带来了一首儿歌，谁愿意为大家读一读？ 小蜗牛慢悠悠， 背着房子到处走。 两只触角摇啊摇， 自由自在去旅游。 学生读一读。 激发学生的学习兴趣。 2. 范作激趣。 小朋友们，儿歌里提到了谁啊？ 老师也给同学们带来了一个小蜗牛玩具，看它摇摇摆摆的是不是很好玩？你们想不想自己做一个玩具小蜗牛呢？ 明确课题。 初步了解“小蜗牛”外形特点：会摇晃。 3. 揭示课题。 今天我们就来学习制作《小蜗牛》。（出示课题板书。） 探究学习（15分钟） 1. 了解工具材料。 （1）说一说，制作小蜗牛，需要哪些材料和工具呢？ （2）根据交流结果，出示材料和工具。 小组讨论制作小蜗牛需要的材料和工具。 指导学生观察范作，了解制作小蜗牛需要的材料和工具。 2. 了解小蜗牛的结构。 （1） 仔细观察小蜗牛范作，看看小蜗牛由哪几部分组成？ （2） 交流总结，出示板书： 身体 壳 触角 支撑条 小组讨论小蜗牛的结构。 初步形成结构的概念。 3. 自学总结制作步骤。 （1） 小蜗牛是怎么做的？请小朋友们仔细阅读教材23页的制作步骤。 （2） 谁来说一说，制作小蜗牛需要哪几个步骤啊？ （3） 概括制作小蜗牛的步骤。 （板书）剪切 折叠 粘贴 自学并总结制作小蜗牛的步骤。 提高学生的自主学习能力。 4. 突破难点：剪内尖角。 （1）小朋友们在制作中有什么困难？ （2）小蜗牛的身体是怎样制作的？ （3）小蜗牛的身体结构有什么特点？ （4）眼部和两片壳连接处是不用剪开的，通过对折可以得到，那么它们两侧的内尖角应该怎么剪呢？哪个小朋友想来试一试？ （5）指名演示。 （6）视频指导。 （7）请同学们拿出小蜗牛的材料纸，把小蜗牛的身体从材料纸上剪下来，注意眼睛处的内尖角的剪法。 （8）老师巡查，及时指导剪内尖角的技法。 对比观察，思考交流，小蜗牛的身体是怎么制作的。 学生一看就能得出小蜗牛的身体是由一个圆对折得到的，进一步讲解小蜗牛的身体两侧是对称的，培养学生初步的结构意识。 学习剪内尖角。个别学生尝试，老师点评指导后，所有学生练习。 内尖角技法：分别从两个方向向内尖角的顶点剪。 阶段性评价，促进孩子掌握技能。 5. 了解支撑条的作用。 （1）小朋友们，这里有两只小蜗牛，剪切折叠完成了，请一名学生来玩一玩，你有什么新发现？ （2）指名玩一玩。 （3）指名交流，发现一只蜗牛底下有支撑条，一只蜗牛底下没有支撑条。 （4）讨论：支撑条有什么作用？ （5）指名说一说。 （6）总结：支撑条让小蜗牛结构更稳定。 思考并交流，支撑条有什么作用。 让学生体验小蜗牛粘贴和没有粘贴支撑条时在结构强度和稳定性方面的区别。 实践 体验 （16分钟） 1. 学生实践。 学会了制作小蜗牛的制作方法，让我们来做一做。 2. 出示温馨提示。 在制作之前，请看老师的温馨提示： 使用剪刀，注意安全 纸屑垃圾，放进纸篓 互相帮助，团结友爱 了解制作步骤及技术要求，进行小蜗牛的制作。 提高学生的实践操作能力。 3. 学生实践，老师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。 动手实践。 交流评议（6分钟） 1. 小组内玩一玩小蜗牛，比一比谁的小蜗牛做得更好。 2. 每组展示作品，并介绍成功的秘诀。 3. 自评、互评作品。 （板书）剪切平滑 折叠平整 粘贴牢固 精致美观 4. 提出可改进之处。 观察、分析、比较、判断。 让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，提升学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 小组代表上台展示作品，并交流制作的心得经验。 让学生学会自我评价和反思，对以后的制作起到帮助作用。 拓展创新（1分钟） 1. 拓展：出示像小蜗牛这样具有稳定结构的动物玩具还有哪些？ 2. 布置拓展作业：课后自己选择一个小动物尝试制作，下节课进行展示交流。 课后实践。 激发学生的想象力，让学生运用所学知识方法，再次创作设计个性化的小动物作品。 板书设计 小蜗牛 身体剪切平滑 壳折叠平整 触角粘贴牢固 支撑条精