(教用word)第3单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成-【提分教练】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版2019)

第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 学习任务目标 1．了解印欧人的早期迁徙状况，认识印欧人的迁徙对古代印度、古代西亚、古希腊罗马文化区域形成的作用。 2．了解大月氏和匈奴的迁徙状况，认识其对中华文明和印度文明的影响。 3．了解3－6世纪的亚欧游牧部落大迁徙，认识游牧部落大迁徙改变了亚欧大陆的政治版图并分析其对区域文化产生的影响。 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1786年，英国语言学家琼斯通过同源词语推断，从东方的印度人到西方的凯尔特人，最初可能都有某一个共同的来源——印欧人。不过，印欧人最初的家乡到底在哪里，并不容易确定，因为印欧人最初迁徙的时候，根本没有文字记录。 请结合教材探究印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些影响。 1．起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们驯养马匹，制造了马拉战车。[1] [1]印欧人 印欧人指的是说“印欧语”的人，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语，便取欧洲和印度两词，构成“印欧语”一词。印欧人在体型上属于欧罗巴人种，主要以畜牧业为主。 2．迁徙 (1)时间、范围：从公元前2千纪初起，陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 (2)方式：凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合。 3．影响：形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。(连线) 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响[2] 塔西佗如此描述他那个时代日耳曼人的情况：日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居…… 请结合教材探究亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展产生的影响。 [2]古代世界各区域文明特点 1．亚欧游牧民族大迁徙的过程 时期 表现 公元前2世纪—公元2世纪 中国 北方地区，匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部 欧洲 日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁[3] 3—6世纪 中国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权 ②鲜卑人、氐人和羌人逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融 ③部分北方人因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发[4] 欧洲 日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国 7—8世纪 7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服西亚和北非广大地区。8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 [3]日耳曼人 日耳曼人是对一些语言、文化和习俗相近的民族的总称。这个民族异常强大，有20多个分支，其中比较有名的有哥特人、汪达尔人、法兰克人、盎格鲁—撒克逊人。 [4]我国古代北方人口三次南迁的共同点 (1)三次迁移的高潮都发生在政权交替之际，统治阶级内乱，政局混乱。 (2)都对南方经济的开发和发展起了很大的促进作用，推动了我国经济重心的南移。 (3)南迁的原因都是南方社会相对安定、北方战乱以及北方生态环境的恶化。 2．对区域文化的影响[5] (1)亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 (2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 (3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 [5]对古代人类迁徙的认识 人口的迁徙必然带来不同文化的交汇与接触，尊重自己民族和其他民族文化的价值，在交流中相互借鉴学习，取长补短，是文化生生不息的活力之源。 　印欧人早期迁徙 材料　古印欧人……为追逐理想的放牧环境而迁徙。在迁徙时，一个部落内的所有成员集体行动，参加迁徙或战争……雅利安人征服了古印度河流域的本土文明，并建立了以梵语为载体的印度文明；亚该亚人和多利安人入侵了希腊半岛，并建立了以古希腊语为载体的古希腊文明；古意大利人入侵了亚平宁半岛，并在半岛上建立了以拉丁语为载体的罗马文明。后来，罗马帝国几乎统一了整个欧洲，并将仍处于游牧状态的诸民族，如凯尔特人、日耳曼人、斯拉夫人挡在帝国的边境之外。 探究1　根据材料，说明印欧人迁徙的特点。(历史解释、史料实证) 提示：以追逐理想的放牧环境为目的，所有成员参加，集体行动。 探究2　根据材料，指出印欧人迁徙产生的影响。(历史解释、唯物史观) 提示：在世界不同地区建立了许多文明，几乎统一了欧洲，促进了社会的发展。 1．孙振民在《印欧种人的迁徙与古罗马文明》中指出：“食物是古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，只要发现有更为理想的地方，他们就用大牛车载起所有行李，朝那里迁移。”材料旨在强调印欧人迁徙的(　　) A．武力优势 B．技术条件 C．