第一单元课内课外阅读练习（试题）部编版语文三年级下册

三年级下册第一单元课内课外阅读练习 第一课：《古诗三首》 课内阅读。 惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花 ， 鸭先知。 蒌蒿满地 ，正是河豚 。 1. 将古诗补充完整。 2. 这首诗的作者和 、 并称为“三苏”。 A. 苏洵 B.苏小妹 C.苏辙 3.画面景物有动有静，静态的景物有竹、 、 、蒌蒿和 ； 动态的景物有 和 。 4.这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？ 课外阅读。 城东早春 唐代 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若等上林花似锦，出门俱是看花人。 〖注释〗城：指唐代京城长安。 诗家：诗人。 清景：清秀美丽的景色。 上林：上林苑，汉代宫苑。 俱：全，都。 1.早春时，绿柳新荫，其色嫩黄，诗中“ ”字和“ ”，都在暗示时间“早”，用细节写出了早春之柳的风姿。 2.《城东早春》写寻早春清新之景的 （喜爱 敬佩）之情。第 和第 写出早春景色的清闲可喜，环境的清幽；第 和第 句是作者的想象，写出仲春时人们观花的盛况。 第二课：《燕子》 课内阅读。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。 1. 把原文补充完整。 2. 用“ ”标出文中表示颜色的字，这些字照应了文段中“ ”一词。 3. 文中运用了 的修辞手法，生动地描写出了春回大地，万物不约而同赶赴春天约会的热闹景象。作者用 、 、 、 来衬托活泼可爱的燕子，更显出春天 。 4. “这些山林里的朋友”指的是 ，写它们的表现是为了衬托出小学生读书的 。 课外阅读。 仲春时节，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身（ ）羽毛，轻悠敏捷，在春光中（ ）地飞翔，发出（ ）的啁啾声。 我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、两对……小燕子妙舞轻飏，穿来穿云。 天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在天蓝纯净的天空中，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 1. 从下列词语中选择合适的词语填入文中的括号内。 清亮圆润 快乐甜美 乌黑发亮 2.这篇短文描写了 时节春燕飞回 ，给这里带来了 。作者首先写春燕的 ，接着写它 ，最后写它的 ，表达了对春燕的 之情。 第三课《荷花》 课内阅读。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨（āi ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（lèn nèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似（shì sì）的。 1.用“\”划掉文中括号里错误的读音。 2.用加点词语“有的……有的……有的……”写句子。