期末综合测试卷(三)-2022-2023学年九年级下册语文单元测评试卷（人教版）

九年级语文·下册（人教版) 期末综合测试卷（三） 时间：120分钟满分：120分 题号 二 三 总分 得 分 一、积累与运用(15分) 请在相应的位置上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。（第1一5题每句1分，第6题每 小题1分，第7题2分，书写1分) 1.乘风好去， (辛弃疾《太常 引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) 2.一抹晚烟荒戍垒， (纳兰性德《浣溪沙》) 3.《白雪歌送武判官归京》中起承上启下作用，由咏雪过渡到送别的诗句是 4.在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“ 两句直抒胸臆，表达报国 之志。 5.《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是 6.阅读下列语段，完成下列问题。 当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。舞台上扑朔迷离的灯光，3D电 影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等…①从声、光、电的 全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过 这个问题：技术到底赋予了艺术什么？②关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心一一技 术增添了哪些发现？③在许多贪大求奢的文化工程、④文艺演出中，我们不难看到技术崇 拜正在形成。 (1)请给下面加点的字注音。 扑朔迷离( 贪大求奢( (2)文段中加点的词语，运用不正确的一项是( A.仿佛 B.扑朔迷离 C.赋予 D.神秘莫测 (3)文段中画线的标点，使用有误的一项是( A.① B.② C.③ D.④ 7.下面的文字是一副对联的上联，请为它补写下联。 上联：品读国学精粹 下联： 二、阅读理解(45分) (一)古诗文阅读(15分) (甲)阅读下文，回答问题。(10分) 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，巨之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 8.甲文选自 ,乙文选自 。（2分) 9.解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)公将驰之( (2)一鼓作气，再而衰( (3)吾视其辙乱，望其旗靡( (4)能面刺寡人之过者( 10.根据选文内容，完成下面的填空。(2分) 甲文第一段，叙述了 的经过；乙文第一段，邹忌分析了 的原因。 11.曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（2分) (1)曹刿指挥作战的结果： (2)邹忌委婉劝谏的结果： 12.甲文运用了对比手法来塑造曹刿的形象，请举一例分析其作用。(2分) (乙)阅读下文，回答问题。(5分) 范石湖注释】使北 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰： “兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣 意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃 葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨， 难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再 传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。 至能将回，又奏日：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。 报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至 大用。 (选自南宋罗大经《鹤林玉露》) 【注释】范石湖：即范成大(1126一1193)，字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世 称范石湖。 13.解释下列加点词在句中的意思。(1分) (1)愿反侵地( (2)至能徐出袖中书( 14.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 既还，上甚嘉其不辱命。 15.同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们 的行为？请简要分析。(2分) （二)现代文阅读(25分) （甲)阅读下文，回答问题。(12分) 和谁走得近决定你是谁 ①近朱者赤，近墨者黑。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”和谁在一 起，将影响你