2.2 青春萌动（含视频）-2022-2023学年七年级道德与法治下册智慧课堂精品课件（部编版）

2.2 青春萌动 第二课 青春的心弦 第一单元 青春时光 1 知识目标 教学重难点 【情感、态度、价值观目标】 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确处理对异性的情感 【能力目标】 学会区分“好感”与“爱情”的不同；培养交往的能力。 【知识目标】 正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确理解爱情。 【教学重点】 正确看待异性交往 【教学难点】 学会正确处理异性情感 01 教学目标 青春萌动 2.2 异性朋友 异性情感 意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体 朦胧情感，正常现象 慎重对待，理智处理 解读爱情，把握内涵 思维导图 （异性交往） 如何正确地认识和对待异性情感 青春期萌动的表现 尝试 一国成功 多国实践 遭遇挫折 继续发展 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？ 02 自主学习 思考 ：1、为什么要与异性相处？ 2、什么是真正的爱情？ 03 导入新课 SHANQIU 01 异性朋友 野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 　　思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 　　思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 　　思考：上述故事告诉我们什么？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 案例一:李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 思考：你觉得李磊的做法合适吗？为什么？ ２、与异性相处有何意义？ ⑴有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）与异性交往，能从对方身上学到某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是考验。 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 10 （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。 表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象； 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ①引导男生女生适当交往，增强异性间的交往能力②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。③鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 ２、与异性相处有何意义 1 2 3 4 ⑴与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ⑵与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们。 ⑶异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 ⑷男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 【典例】（2022·甘肃金昌·统考中考真题）初中生晶晶觉得自己可能“喜欢”上了班长。面对生活中出现的朦胧情愫，她内心矛盾，不知道该怎么办。晶晶应采取的正确做法是（ ） A．顺其自然，随波逐流 B．拉开距离，拒绝交往 C．慎重对待，理智处理 D．义无反顾，放任情感 C （2022·甘肃金昌·统考中考真题）初中生晶晶觉得自己可能“喜欢”上了班长。面对生活中出现的朦胧情愫，她内心矛盾，不知道该怎么办。晶晶应采取的正确做法是（ ） A．顺其自然，随波逐流 B．拉开距离，拒绝交往 C．慎重对待，理智处理 D．义无反顾，放任情感 C 【答案】C【解析】本题考查男女生交往。 C：依据教材知识，面对生活中出现