第9.1课《陈情表》（同步练习+答题卡）-2022-2023学年高二下学期语文轻松备课精品课堂（统编版选择性必修下册）

第9.1课《陈情表》课时同步练习 班级： 姓名： 第一部分：文言基础练习 1、下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．而刘夙婴疾病，常在床蓐 C．臣密今年四十有四 D．皇天后土，实所共鉴 2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．臣以险衅，夙遭闵凶 凶：不幸 B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：福分 C．但以刘日薄西山 薄：浅薄 D．本图宦达，不矜名节 矜：顾惜，爱惜。 3、下列各项中，加点词全都属于古今异义的一项是（ ） ①九岁不行 ②至于成立 ③终鲜兄弟 ④臣欲奉诏奔驰 ⑤则告诉不许 ⑥州司临门 ⑦有所希冀 ⑧臣之辛苦 ⑨过蒙拔擢 A．①②④⑤⑦⑧ B．①③⑤⑥⑧⑨ C．②③④⑥⑦⑨ D．①②⑤⑥⑧⑨ 4、下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是（ ） A．外无期功强近之亲 B．臣侍汤药，未曾废离 C．诏书切峻，责臣逋慢 D．臣不胜犬马怖惧之情 5、下列各句中，加点的“以”字的意义与例句相同的一项是（ ） 例：是以区区不能废远 A．谨拜表以闻 B．伏惟圣朝以孝治天下 C．猥以微贱，当侍东宫 D．臣以险衅，夙遭闵凶 6、下列各项中，没有特殊句式的一项是（ ） A．而刘夙婴疾病 B．今臣亡国贱俘 C．臣之进退，实为狼狈 D．是臣尽节于陛下之日长 7、下列各项中，对文化常识理解不正确的一项是（ ） A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺，一般都态度诚恳，措辞谦恭。 B．期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（六个月）的亲族。 C．在古代，“拜臣郎中”“除臣洗马”中“拜”和“除”都是授予官职之意。 D． 秀才：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。与科举考试时的“秀才”不同。 8、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中“ ， ”两句总写李密命运不好、小时不幸。 （2）《陈情表》中，李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是： ， 。 （3）《陈情表》中，用“ ， ”两句表现作者活着不惜牺牲性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩。 （4）《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故写人应尽孝心的两句是： ， 。 （5）《陈情表》中，李密从年龄的角度说明可以暂时不应诏的原因的两句是： ， 。 （6）《陈情表》中“ ， ”两句写出李密身份虽低但却得到重用。 第二部分：阅读提升练习 （一）课内阅读理解 阅读课文《陈情表》，完成9-11题。 9、下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．本文是李密因祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂时不能应征，向晋武帝陈述衷情的表。 B．文中陈述本人遭遇不幸，处境艰难，当时官府登门征召，而祖母疾病日重，自己进退两难，从而提出“圣朝以孝治天下”的大道理和祖孙相依为命的苦衷，最后乞求终养。 C.《陈情表》是写给晋武帝（司马炎，西晋的开国皇帝）的，是为了达到“暂时不就小职而最后任大职”的目的。 D．文章在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。 10、把下面句子翻译成现代汉语。 （1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 （2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 11、李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？ （二）课外阅读理解 阅读下面的文字，完成12-15题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏③。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温