第五单元-【欧啦提优作业本】2022-2023学年六年级下册语文（部编版）

５２　 第 五 单 元 １４　文言文二则 一、用“􀳫”给加点字选择正确的读音. １􀆰为 (wéi　wèi)是其智弗若与 (yǔ　yú)? ２􀆰 此不为 (wéi　wèi)远者小而近者大乎? ３􀆰 孔子东游,见两小儿辩斗 (dòu　dǒu), 问其故. 二、查字典填空. “善”用部首查字法,先查部首　　　　, 再查　　　　画,“善”在字典中的解释有: ①好的事情、行为、品质;②善良,品质或言 行好;③长于,能做好.为下列加点字选择 恰当的解释. １􀆰 弈秋,通国之善 弈者也. (　　) ２􀆰 惩恶扬善 、舍己救人的勇士,理应受到 全社会的敬重. (　　) 三、给“之”字选择正确的解释. ①代词,代指鸿鹄. ②助词,相当于“的”. ③代词,代指弈秋的教诲. ④代词,代指他,指专心致志的那个人. １􀆰 通国之 (　　)善弈者也. ２􀆰 弗若之 (　　)矣. ３􀆰 一人虽听之 (　　),一心以为有鸿鹄将 至,思援弓缴而射之 (　　). 四、判断下列说法的对错,对的打“􀳫”,错 的打“×”. １􀆰“非然也”中“然”的意思是“然后”. (　　) ２􀆰«学弈»选自«孟子􀅰告子上»,题目的意 思是学下棋. (　　) ３􀆰“两小儿辩日”与“两小儿辩斗”中“辩” 的意思一样. (　　) 五、按要求完成句子练习. １􀆰 日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此 不为远者小而近者大乎? (１)这句话中,孩子把早晨刚出来的太 阳比喻成　　　　,把中午的太阳比喻 成　　　　. (２)这是孩子凭借对太阳的　　　　　　 的感知所作出的判断. ２􀆰 为是其智弗若与? 曰:非然也. 这句话是一个　　　　(反问　设 问)句,句子的意思是 　 　 六、用原文中的句子填空. １􀆰«学弈»这个故事,写了跟弈秋学下棋的 两个人的不同表现,一人“　　　　　 　　　　　”,另一人“　　　　　　　 　　　　　”,学习结果自然也不同. ２􀆰«两小儿辩日»叙述了古时候两个小儿 凭着自己的直觉辩论的故事:一儿认为 太阳在早晨离人近,理由是“　　　　 　　　　　　　　　　”;另一儿认为 太阳在中午离人近,理由是“　　　　 　　　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３　 七、选择题. １􀆰 下列加点字注音和词语书写完全正确 的一项是 (　　) A􀆰鸿鹄 (hào)　　　救援 B􀆰弓缴 (jiǎo) 百废具 兴 C􀆰盘盂 (yú) 自愧弗 如 D􀆰沧 凉(cāng) 辨 论 ２􀆰 下列句子的朗读节奏划分正确的一 项是 (　　) A􀆰 使/弈 秋/诲 二 人/弈,其 一 人/专 心 致志,惟/弈秋之/为听. B􀆰 孔 子 东 游,见/两 小 儿/辩 斗,问/ 其故. C􀆰为是/其智弗/若与? 曰:非然/也. D􀆰 一 儿 曰:“日 初/出 大 如 车 盖,及 日 中/则如盘盂,此不为/远者小而近 者大乎?” ３􀆰 联系上下文判断,下列加点字解释有误 的一项是 (　　) A􀆰我以 日始出时去人近 以:以后. B􀆰非然 也 然:这样. C􀆰通国之善 弈者也 善:善于. D􀆰孔子不能决 也 决:判断. ４􀆰 下列与“此不为近者热而远者凉乎”的 意思不同的一项是 (　　) A􀆰这不是因为离得近让人感觉热而离 得远让人感觉凉吗? B􀆰这是因为离得近让人感觉热而离得 远让人感觉凉. C􀆰这难道不是因为离得近让人感觉热 而离得远让人感觉凉吗? D􀆰这不是因为离得近让人感觉热而离 得远让人感觉凉. ５􀆰 认为“日始出时去人近,而日中时远也” 观察的角度是 (　　) A􀆰触觉 B􀆰视觉 C􀆰听觉 D􀆰感觉 ６􀆰«两小儿辩日»的叙述顺序是 (　　) ①两小儿辩日　　②两小儿笑 ③孔子不能决　　④孔子见两小儿 A􀆰④①③② B􀆰①③②④ C􀆰①③④② D􀆰④②③① ７􀆰 作者通过«学弈»这篇文章表达的观 点是 (　　) A􀆰学习必须持之以恒,不能半途而废. B􀆰学习必须专心致志,才能有所成就. C􀆰学习必须不怕困难,知难而进. D􀆰 学习成绩是否优秀与智力水