第11课 元朝的统治 - 2022-2023学年七年级历史下册课后培优分级练（部编版）

第11课 元朝的统治 培优第一阶——基础过关练 一、单选题 1．西藏地区正式纳入中国版图的时间是（    ） A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．元朝 2．元朝的最高行政机构是（    ） A．中书省 B．尚书省 C．丞相 D．内阁 3．今年是西藏和平解放70周年，以下属于管理西藏的机构是（    ） A．宣政院 B．西域都护 C．澎湖巡检司 D．市舶司 4．西藏正式纳入中国版图是在（   ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．清朝 5．1247年，吐蕃各地归附蒙古。元朝成立后，设立宣政院对这一地区进行管辖。这一地区是今天的（    ） A．北京 B．西藏 C．陕西 D．新疆 6．元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立中央与地方的管理制度。 其在地方的行政区划与管理制度是（   ） A．行省制 B．郡县制 C．分封制 D．禅让制 7．假如穿越时空隧道来到宋朝，你不可能经历的事情是（   ） A．吃占城稻米饭 B．随商船出海到达非洲东海岸 C．与负责监督的通判大人一起饮酒 D．看到回族人用纸币购物 二、问答题 8．元朝时马可·波罗来中国游历，假如你是他的翻译兼顾问，请你帮他解答如下疑问： （1）马可·波罗就许衡《鲁斋遗书》中“国家仍处溯漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜”的观点，提出了疑问：忽必烈为什么要仿效汉法改制？ （2）忽必烈即位后发布诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这说明了忽必烈推行什么政策？他还设立了什么机构来专门管理？ （3）马可·波罗来到泉州游历，经常看到波斯人、阿拉伯人同汉、蒙等族人结婚的场景，你能告诉他这种情况导致的最后结果是什么？ （4）“56民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家……”在《马可·波罗行纪》一书中描述了中国元朝“一家”高度发达的文明，马可·波罗从中悟出了一个道理，你能猜猜元文明高度发达的背后包含着什么道理吗？ 培优第二阶——拓展培优练 1、 单选题 1．识读疆域图是培养历史时空观念的基本方法之一，从如图的元朝疆域图中可以直接获取的信息有 ①元朝在地方实行行省制度②山西是由中书省直接管辖 ③元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济文化的交流与融合 ④台湾、西藏在元朝的版图之内 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．“台湾者，中国之土地也”。历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是（   ） A．台湾府 B．北庭都元帅府 C．澎湖巡检司 D．西域都护 3．西藏自古以来是中国不可分割的一部分。下列各项中央政府对西藏地区的有效管理措施，属于元朝的是（   ） A．设立宣慰使司都元帅府 B．达赖和班禅必须经过中央政府册封 C．设置驻藏大臣 D．颁布《钦定藏内善后章程》29条 4．我国政府历来重视对边疆地区的有效管辖。下列管辖机构按设立的先后顺序排列，正确的是（   ） ①北庭都护府  ②宣政院  ③驻藏大臣  ④台湾行省 A．①—②—④—③ B．②—①—③—④ C．①—③—②—④ D．①—②—③—④ 5．下列图片中文物呈现的内容，反映的共同主题是（    ） 急递铺令牌 宋代蹴鞠铜镜 宋歌舞散乐壁画 A．发达的中国文明， B．丰富的社会图景 C．宋代的市民生活 D．先进的宋元科技 6．元朝的创立者来自边境地区，人主中原后，既重视边疆地区的治理，也有自己独特的方法。元朝时，中央政府对西藏、台湾地区行使行政管辖，以下哪些机构能作为佐证（   ） A．宣政院、台湾府 B．宣政院、澎湖巡检司 C．安西都护府、台湾府 D．西域都护府、澎湖巡检司 7．元朝在中央设宣政院统辖西藏地区，下设宣慰使司都元帅府等机构，掌管西藏地区的军民各项事务。这有利于（   ） A．元朝使用中原制度 B．不同风俗趋同 C．统一多民族国家的巩固 D．南部边疆开发 二、材料分析题 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一  她入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。随行的还有很多手工工匠，他们在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。                           ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二  “辽与朝廷和好年深，蓄汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。” ——苏辙《栾城集》 材料三  “在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪(宋朝时看见少数民族的服饰和语言觉得奇怪) ——至于元，百年之间（到了元代100多年间），四海之内，起居、饮 食、声音、器用，皆化而同之。” ——（明）方孝孺《后正统论》 （1）材料一反映了唐朝时汉藏友好交流的哪一史实？这一史实有什么影响？ （2）材料二“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？根据材料二，概述这一事件的影响。 （3）材料三反映了元朝时期的什么