Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia. （教案）外研版（一起）英语四年级下册

M9 U2 Kangaroos live in Australia.任务单 Ⅰ. Fill in the blanks. Kangaroos live in ________. They _____ on their back legs. The mother _______ has a special bag for her _____. Kangaroos eat _____ and _____. They _____ water. You can also see kangaroos in ____ in China. Ⅱ. Talk about your favourite animal. My favourite animal is the _________. They live _________. (eg: in+国家、in the river、in the tree、in the forest、in the grassland(草原)、on the farm...) They eat _________. (eg: grass、leaves、meat、bamboo、small animals、worms(小虫子)、bananas...) They drink _________. (eg: water、milk...) They have/can/like _________. (eg: have -- long noses、big ears、tails、wings(翅膀)、no feet... can -- fly、run fast、swim、climb、imitate(模仿)... like -- sleeping、playing...) ...... 课 题 M9 U2 Kangaroos live in Australia. 科 目 英语 教学对象 四年级学生 课 时 第一课时 授课教师 程珍 教材分析 本课是新标准英语一年级起点第八册第九模块第二单元，是一节阅读课。第九模块的主要内容是谈论自己喜欢的动物，说明喜欢某种动物的原因，介绍动物的特征和生活习性，学习重点是介绍动物的生活习性。 本课课文情境则是一篇介绍袋鼠的短文。袋鼠生活在澳大利亚，他们用后腿跳跃，袋鼠妈妈有一个特殊的育儿袋。袋鼠吃草和树叶，喝水。在中国的动物园里也可以看到袋鼠。语法上使用一般现在时态。是继一般过去时态学习结束后，对一般现在时态又一次的巩固与运用。 学情分析 学生在三年级就学习了一般现在时态，对语法知识有一定的了解。同时对了解动物特征和习性具有深厚的兴趣。特别是了解世界各地具有代表性的动物，对四年级的孩子来说更有吸引力。经过近四年的学习，学生具有一定的英语交流能力和合作能力，在思维和表达上需要进一步提高。 教学目标 1. 语言技能 （1） 听：全体学生能听懂Kangaroos live in Australia. They eat... They drink ... （2） 说：全体学生能说Kangaroos live in Australia. 大部分学生能说They eat... They drink ... （3） 读：全体学生能认读kangaroo, back, special，大部分学生能够流利读出语篇。 （4） 写：部分学生能填写语篇中的重点词汇。 2. 语言知识 （1） 功能：谈论喜爱的动物，介绍动物的特征和生活习性。 （2） 语法：全体学生能运用Kangaroos live in Australia. 了解以f结尾的名词变化复数的规则。 （3） 词汇：全体学生能理解kangaroo, back, leaves；全体学生能运用kangaroo. （4） 语音：正确朗读词句，进一步强化已学语音。 3. 情感态度 积极尝试使用英语描述动物的特征和生活习性，培养爱护动物、保护动物和人类生存环境的意识。 4. 学习策略 尝试用英语进行组内交流，发展合作能力 5. 文化意识 知道不同的国家有不同的代表性的动物。 教学重点 理解运用句子Kangaroos live in Australia. They eat... They drink ... 教学难点 运用句子Kangaroos live in Australia. They eat... They drink ... 描述动物的特征与习性。 教学方法 任务型教学法 教学时间 1课时 教学准备 多媒体课件，图片，任务单等。 教学过程 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1. Greeting. 2. Play a short s