第25课《活板》(练习)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

2023-02-15
| 2份
| 14页
| 1230人阅读
| 6人下载

内容正文:

25 活板/纪昀 基础篇 1.下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是(   ) A.板印/书籍,唐人/尚未/盛为之。 B.若/印数/十百千本,则/极为/神速。 C.每字/有/二十余印,以备一板内/有重复者。 D.昇死,其印/为余群从/所得,至今宝藏。 2.下列词语中加点字的注音有误的一项是(   ) A.贮(zhù) 胶泥(jiāo) 薄如钱唇(báo) B.炀(yáng) 瞬息(shùn) 字平如砥(dǐ) C.镕(róng) 燔土(pán) 用讫(qǐ) D.毕昇(shēng) 疏密(shū) 群从(cóng) 3.下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( ) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 4.下列加点词的解释有误的一项是(   ) A.已后典籍皆为板本(是) B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(覆盖) C.则以一铁范置铁板上(模子) D.更互用之,瞬息可就(成就) 5.下列对句子的翻译有误的一项是(   ) A.更互用之,瞬息可就:(两板)相互交替使用,很短的时间就可以完成。 B.有奇字素无备者,旋刻之:有一些奇怪的字平时没有准备的,就旋转着雕刻它。 C.不以木为之者,木理有疏密:不用木料制作字模,是因为木头的纹理有疏有密。 D.其印自落,殊不沾污:那些字模就会自己掉下来,根本不会(被药物)弄脏。 6.沈括(1031﹣1095),字    ,钱塘人(今浙江杭州市)人,   著名    、   。 提升篇 (2022·山东日照·中考真题)阅读下面材料,完成下面小题。 2022年是中国共青团建团100周年,为庆祝这一盛事,新华中学将举行“回望百年,青春向党”系列活动。校团委组织活动项目征集会,团员代表对此展开热烈讨论。 7.讨论过程中,广志同学一直滔滔不绝,其他同学得不到发言机会。你作为主持人,怎样提醒他最得体?请选择最恰当的一项(     ) A.广志同学,你有很多想法,但我作为主持人得提醒你,要给其他人留点发言时间。 B.广志同学,请不要再高谈阔论了!现在是其他同学的发言时间,所以请保持安静。 C.广志同学,你的发言很精彩,我们很受启发。现在来听听其他同学的想法,好吗? D.广志同学,你的思维很活跃,但是安静地倾听也很重要。现在有请其他同学发言。 8.经讨论,学校确定了活动项目,首先举行“回望百年,青春榜样”活动。请从下面四位人物中选择一位作为你的青春榜样,并说明选择理由。要求:结合所选人物的名言,突出事迹和品质,至少使用一种修辞手法,语言有感染力,不超过55字。 青春榜样 青春格言 选择理由 周恩来 “为中华之崛起而读书” 陈祥榕 “清澈的爱,只为中国” 钱学森 “不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的” 苏炳添 “努力与天赋相比,我觉得努力更重要” 【拓展阅读】 (一)阅读甲乙两段文字,完成问题: 甲:庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 乙:方家(1)以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇(2)上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬(3)为最善。其法:取新纩(4)中独茧缕(5),以芥子(6)许腊缀于腰,无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者(7)。予家指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原其理。 注释:选自《梦溪笔谈》。(1)[方家]行家。(2)[碗唇]碗边。(3)[缕悬]用丝线悬挂。(4)[纩(kuàng)]丝绵。(5)[独茧缕]单根的蚕丝。(6)[芥子]十字花科植物白芥的干燥成熟种子。这里指腊的大小。(7)[磨而指北者](有的针)用磁石磨后指北。 9.解释加点的字。 ①持就火炀之     ②更互用之     ③则字平如砥     ④有

资源预览图

第25课《活板》(练习)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)
1
第25课《活板》(练习)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。