第5课 黄河颂-2022-2023学年七年级语文下册教学课件（部编版）

目 录 Contents 激情导入 检查预习 渐入诗境一·诵读诗歌 渐入诗境二·品读黄河 01 02 03 04 渐入诗境三·感悟诗人 04 教师寄语 04 1 黄河，中华民族的母亲河，在她的滋养下，炎黄子孙们在中华大地上奋斗不止、生生不息！ 抗战爆发,狼烟四起。黄河见证了中华儿女英勇不屈、奋勇抗击日寇的英雄事迹。面对着喷腾澎湃的母亲河，诗人唱出豪迈的颂歌！今天，就让我们一起走进光未然的《黄河颂》,感受黄河气势磅礴、不可阻挡的伟大力量，感受激荡在每一个中国人血脉中的黄河脉搏！ 石家庄市第八十一中学 邱智 光未然 七年级下册第五课 1.有感情的朗读诗歌，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2.感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。 3.学习利用时代背景、作者生平领会诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。 教学目标 诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。 预习检查 光未然(1913—2002) 中国近代著名作曲家、钢琴家，有"人民音乐家"之称。广东番禹（今广州）人，1935年归国参加抗日救亡活动。1938年赴延安，翌年任鲁迅艺术文学院音乐系主任，同年加入中国共产党。作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等。 预习检查 冼星海（1905-1945） 朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌。 主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口。既可以叙事,也可以抒情。常用于舞台演出,有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。 知识备查 朗诵诗 黄河是中国第二长河，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉雅拉达泽山麓，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东省北部入渤海。 知识备查 黄河 渐入诗境一 诵读诗歌 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 奔向（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 滋长（ ） 发源（ ） 高山之巅（ ） 九曲连环（ ） lán péng pài pò bǔ zhuó zhàng diān bèn zī yuán qū 诵读黄河·读准字音 诵读黄河·诗歌朗诵技巧 重音 对句子中某些词语从声音上加以突出 停顿 句子内部或句子之间的声音间歇 节奏 朗读的快与慢、轻与重 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 渐入诗境二 品读黄河 自由朗读“我站在高山之巅……劈成南北两面”，说说： １、诗人用那些词来形容黄河？ ２、这是一条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的黄河 ３、表现了黄河＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气魄 品读黄河（一） 气势磅礴　　源远流长 雄健有力　　不屈不挠 勇往直前　不可阻挡 　　自由朗读“啊！黄河！你是中华民族的摇篮……伸出千万条铁的臂膀”，小组合作，把句子补充完整 黄河是_______，她________了炎黄子孙 黄河是_______，她________了华夏儿女 黄河是_______，她________了中华民族 品读黄河（二） 摇篮 屏障 臂膀 养育 保卫 团结 品读黄河（二） 诗人为什么要赞颂黄河？ １、请大家快速默读朗诵词部分，找出诗人赞颂黄河的原因。 ２、那么这首诗歌仅仅是在歌颂黄河吗？诗人的真正目的是？ 品读黄河（二） ３、诗人为什么要在那个时代歌颂我们民族伟大坚强的精神？ 1938年，抗日战争全面爆发以后，日寇的铁蹄践踏着华北大地，中华民族到了危急存亡的紧要关头。诗人光未然跟随着抗日战士行军到了黄河岸边，亲眼看到黄河磅礴澎湃的气势，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。 （朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ （多声部合唱） 风在吼。 马在叫。 黄河在咆哮， 黄河在咆哮， 河西山冈万丈高。 河东河北 高梁熟了。 万山丛中， 抗日英雄真不少！ 青纱帐里， 游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛， 保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ 保卫黄河 品读黄河（二） 渐入诗境三 感悟诗人 感悟诗人（一） １、诗中哪句诗写到了诗人自己？ “我站在高山之巅” ２、光未然是一位______________的诗人，他热情讴歌黄河，迫切想唤起整个中华民族的警醒，所以他又是一位___