7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册

《妈妈睡了》 【教学目标】 1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，积累词语搭配“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文。 3. 通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之前美好的爱。 【教学重点】 通过关键词句，体会妈妈与孩子之前美好的爱。 【教学难点】 1. 学习词语搭配“______的______”。 2. 理解课文内容，感受母子情，同时懂得关爱父母。 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】 1课时 【课前准备】 同学们把课文多读几遍 第一课时 【教学过程】 1、 创设情境，导入新课 1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。 2. 看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈） 3. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们平时观察过自己的妈妈吗？现在谁想把你观察到的妈妈介绍给大家。（生自由发言） 4. 同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示课本插图）你们看，他观察了妈妈在干什么？（生：妈妈在睡觉） 5. 揭示课题，板书：《妈妈睡了》。 6. 这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？（生自由回答，“睡了”应该读得小声点儿)，生试读。 7. 睡梦中的妈妈是什么样的呢？接下来我们一起去看一下。 二、初读课文，整体感知 1. 朗读课文，在每个自然段前面标上序号。 2. 读准字音，读通句子，圈出二类字，并借助拼音多读几遍。 3、 分享交流，自主识字 1. 同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，读二类字。 2. 同学们，我们能用什么方法记住这些字呢？下面以小组为单位来讨论一下识字的好方法。 猜谜语：人才进了门，打一字。——闭 加一加（熟悉字加偏旁）： 口+共=哄 氵+干=汗 米+占=粘 氵+少=沙 换一换（熟悉字换偏旁）： 极——吸 3. 学生认读生词，单字读，去掉拼音读。 4. 开火车读。 5. 出示课件“识字游戏”这些生字朋友飞到句子中你还认识他们吗?请同学来读一下。 4、 再读课文，深化理解 （一） 朗读第1自然段，说说妈妈是在怎么样的情况下睡着的。（妈妈哄我午睡的时候） 师：妈妈“睡的好熟，好香”，“我”生怕惊醒妈妈，所以要读的轻柔，缓慢一点。 （二）读2、3、4自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样的？用“_______”画出来。 1. 妈妈真美丽。 （1）指名读第二自然段，识记生字“闭、紧、润”。 A. 猜谜语：人才进了门，打一字。——闭 B.“紧”的反义词——松 C.“润”字偏旁是“氵”，思考偏旁和字义的联系，找找谁有红润的脸。 （2）你是从哪里知道妈妈很美丽呢？从书中找出相关语句。 “明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”，除了这些你还会怎么说？ 师小结：妈妈爱孩子是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，谁愿意带着这种爱来读读这位美丽的妈妈？生练习朗读。  2. 妈妈好温柔。 （1） 联系生活实际，感受“温柔”。请生说说自己妈妈温柔的事例。 （2） 你是从哪里知道妈妈很温柔呢？从书中找出相关语句。 “微微得笑着”“嘴巴、眼角都笑弯了” 师小结：睡梦中都想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。妈妈这样温柔，这么关心孩子，这一段该怎样读？学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。  3. 妈妈好累。 （1） 从哪些句子看出妈妈好累？ “呼吸那么沉”“头发粘在微微渗出汗珠的额头上”“沙沙的声音全听不到”说明妈妈睡得沉，干了很多活，很累。   师：想想妈妈会干了那些活？ 生回答。  师：是啊！妈妈多累呀！干了那么多活，真让人心疼。那她好不容易睡着了，我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？生练习朗读。  4. 妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱，用轻柔的语气再来读课文，千万别吵醒妈妈。 5. 读完这篇文章，你能感受到什么？（预设：妈妈爱孩子，孩子爱妈妈） 5、 讨论思考 1. 谁来说一下，睡梦中的妈妈，是什么样子？ “明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”“乌黑的头发” 2. 照样子说一说，看谁说得多 （ ）的眼睛 （ ）的眉毛 （ ）的脸 （ ）的头发 3. 关于这种“_________的_________”的短语你还知道哪些？（生自由回答） 6、 拓展阅读 其实，像这样的短语还很