1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2021_2022部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习 一．选择题 1．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，我们（　　） ①要敢于打破常规，开创前人未走之路 ②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值 ③要积极参与实践活动 ④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．下列材料对应的主体思维分析错误的是（　　） A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维 B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维 C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维 D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维 3．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。其中思想、精神方面变化最大的是（　　） A．我们的学习意识在不断提高 B．我们的独立意识在不断发展 C．我们的身体发育在不断加快 D．我们的依赖意识在不断增强 4．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（　　） ①有助于我们发现问题，提出和解决问题 ②从不同角度思考问题，探索解决方案 ③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ④促使我们解决一切问题，改进现状 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（　　） A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。——主体采用并列思维 B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。——主体采用层进思维 C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。——主体采用因果思维 D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？——主体采用辩证思维 6．根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（　　） A．为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。你会怎样评价这种现象？ B．为解决山区贫困问题，张桂梅建免费女高，心系学生，张老师的事迹感动中国。她的哪些品质感动着你和我？ C．2020年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔。结合我国发展现状，请你谈谈这样做的理由。 D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一个普遍现象。对此，你的观点是什么？ 7．北京大学前校长许智宏说：“大学核心精神应有‘理性的质疑和批判’。”这启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法，正确的是（　　） ①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点 ②要敢于对不合理的事情说“不” ③要敢于向权威挑战 ④体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题 A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③ 8．袁隆平先生生前，一档名为《似是故人来》的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。当时袁老已是60岁了，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老的要求告诫我们在学习中要做到（　　） A．自主学习 B．敢于质疑 C．勤于思考 D．知行合一 9．学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。下列分析说明题问法所对应的思维模式，你认为哪一项正确？（　　） A．在学校如何开展礼仪教育活动。——主体用辩证思维 B．国家为什么要在全国开展党史教育？——主体用因果思维 C．如何看待游商小贩违规占道经营的现象？——主体用因果思维 D．你认为该如何保障消费者的合法权益？——主体用层进思维 10．“成长，是不停歇的有梦、有路、有脚步，成长便不曾停留。”青春成长的不仅仅是身体，还包括（　　） ①学习独立思考 ②开发创造潜力 ③追求独特个性 ④培养批判精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 11．爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。“因此，我们应当（　　） A．学会独立思考不断质疑 B．只提出问题，不解决问题 C．坚持己见，不接受不同观点 D．学会质疑，不相信任何结论 12．在点火发射前，长三乙火箭需要补加两次推进剂，这样的流程在中国航天领域已经沿用了近30年。朱平平却成功地将两次补加合二为一，打破了这一传统，改变了这项30年不变的流程。这就是北斗背后的90后朱平平的事迹。朱平平打破传统的做法体现的创新精神是（　　） A．敢为人先、敢于承担错误的勇气和自信 B．探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神 C．承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神 D