3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青 春 有 格 青春有格 青春也需要规范和引导 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 01 行己有耻 知识理解（一） 观看视频，思考问题： 1.你认为什么是“行己有耻”？ 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 新课探究 一、行己有耻 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 人有耻，则能有所不为 孔子 1、行己有耻 朱熹 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 思考：如何看待疫情期间出现的这些行为？ 没有羞耻之心，没有做到行己有耻 新课探究 一、行己有耻 思考：上图中的学生做到“行己有耻”了吗？ 新课探究 一、行己有耻 2、为什么要做到“行己有耻”？（原因） 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 数学考试后，老师在阅卷中发现平时成绩一般的小强通过作弊得了高分。为了教育小强，数学老师佯装糊涂，在课堂上当众表扬了他。小强觉得很惭愧，课后主动跟老师承认了错误。在以后的学习中小强奋发努力，成绩有很大的提升。 事例分享 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 如何提高辨别耻的能力 知识理解（三） ①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 3.我们怎样做到“行己有耻”？ 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我” 知识理解（五） 问题思考：视频对我们做到行己有耻有何启示？ ②“行己有耻”要求我们，触碰树立底线意识道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ ③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 增强自控力的方法： （1） 增强“我不要”的力量 （2）增强“我想要”的力量 （3）加强自我监控 3、如何做到行己有耻？（方法） 行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 P28-29 二、止于至善 你知道吗，很多高校的校训中都提到了“止于至善”。 国学再现： “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 合作探究：你知道上述国学知识的内涵吗？ 习近平：国无德不兴，人无德不立 古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。 ——《青年要自觉践行社会主义核心价值观》（2014年5月4日），《十八大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2016年版，第3页 2019年4月30日上午习近平总书记用“止于至善”勉励中国青年。 合作探究： 你是如何理解总书记提到的“追求更有高度、更有境界、更有品味的人生”？ 正如习近平总书记所说，新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，明大德、守公德、严私德，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会！ “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极