8.3《党费》课件15张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

【导入新课】 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”历史上，我们中华儿女演绎了无数可歌可泣的爱国故事。回望近代史，当日寇的铁蹄践踏我们美丽的家园，当暴虐的敌机在我国的领空不断示威，当家人和朋友面临着家破人亡的绝境之时，多少仁人志士甘愿杀身成仁。 党费 王愿坚 选择性必修中册 第二单元 【学习目标】 1.把握小说内容,理清故事情节。 2.分析人物形象,理解作者表达的情感。 3.从艺术形象中获得熏陶感染,继承和发扬革命精神。 【写作背景】 1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。 整体感知 ，理清层次 小说采用 写法， 紧紧围绕着 典型事件和咸菜这一主线，串联了许多生动感人的细节， 成功地塑造了共产党员 的形象。 第一人称回忆讲述式 黄新 交纳党费 阅读思考： 引子：（第1段） 开端：（第2~5段） 发展：（第6-29段） 高潮：（第30-55段） 结局：（第56-60段） 本文共分为五个部分：请根据课文内容填空 由 引出回忆。 交代斗争环境，引出主要事件。 “我”与黄新 。 “我”再见黄新 ，黄新 。 “我”代黄新 。 引子：（第1段） 开端：（第2~5段） 发展：（第6-29段） 高潮：（第30-55段） 结局：（第56-60段） 本文共分为五个部分：请根据课文内容填空 由“我”缴党费引出回忆。 交代斗争环境，引出主要事件。 “我”与黄新成功接头。 “我”再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救。 “我”代黄新上缴党费。 研读文本 1、分析黄新形象特点： ①一心向党，视党的利益高于一切。她把丈夫送去参加红军，“并村”之后又积极组织地下活动；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织。 ②聪明机警，坚毅乐观。能准确识别暗号，保密工作做得好。在艰苦卓绝的环境中，她对革命仍有坚定的信仰，体现了革命乐观主义精神。 ③临危不惧,不怕牺牲。面对生死关头的严峻考验，为了保护同志和党的事业，黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全。 ④热情质朴，无私赤诚。虽然自己已穷得揭不开锅，但仍倾其所有地招待同志，体现了她热情质朴的特点。为了支援山上的游击队，她宁愿让自己的孩子受委屈，充分表现出了黄新的无私与赤诚。 2、主题归纳 小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚坚持斗争,为了缴纳党费和掩护游击队的同志，献出自己生命的故事，塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、勇于牺牲的共产党员形象，赞美了她对党的忠诚，讴歌了她为革命事业献身的精神。 3、阅读第57——60段，分析小说中“党费”的含义。 “党费”本义是指党员按期向所在的党的基层组织缴纳的钱，它在文中的含义随着小说情节的展开发生了多次变化： 最初指黄新上缴的两块银洋； 后来指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜； 最后指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费。 4、思考“我”在文中有何作用？ ①用第一人称进行叙述，拉近了作品与读者的距离。开篇用我缴党费为引子，采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。 ②用第一人称叙述，写的是“我”的耳闻目睹，一方面使故事真实可感，另一方面以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，突出典型的场景、细节，凸显人物形象。 ③通过第一人称“我”为媒介，把自己对黄新的感情融入其中，有利于作者抒发情感，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，表达作者的爱憎情感、观点立场。 政论文 5、《党费》这篇小说对于我们如今的广大党员有怎样的启迪意义？ 《党费》中的共产党员所表现出来的精神在今天仍有一定的现实意义。那个时期的共产党员为党为人民的精神——他们为了革命的事业可以奉献自己的一生。在革命的年代里，那些共产党员们看到的不是自己在漫漫的黑夜中随时都可能死亡的令人恐惧的现状，而是革命的未来，也就是我们现在所过的阳光下幸福的生活。这个信仰支撑着他们将党组织作为自己有限生命的无限延续。 现在的共产党员大多没有经受过战