小篮球行进间曲线运球（教案）人教PEP版体育五年级上册

海淀区世纪杯体育学科 课 题： 年 级：五年级 课 次：第一课次 任课教师： 学 校： 上课时间： （1） 指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力构建师生共同参与，营造良好的课堂氛围。 根据小学五年级学生的身心发展规律及教材的特点，通过不同的教学方法及手段，不断地激发学生主动参与学练的兴趣，培养团结协作，共同进步的精神，充分体现在教师主导作用下学生的主体作用，使学生充分感受到体育活动的快乐。在活动中培养学生自主体验，互相合作的精神与能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 （2） 教学内容 本课内容选自人教版《体育》教材水平三 1．小篮球：行进间曲线运球 2．游戏：传球接力 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 小篮球是小学生十分喜爱的体育活动，是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性活动。经常参加可以提高少年儿童的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。运球是队员带球移动的唯一方法，行进间曲线运球是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。经常练习，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和实战运用能力都有积极的作用。行进间曲线运球是在学习原地运球、行进间直线运球的基础上，增加了运球技术的难度，进一步掌握运球绕过障碍技能，并能运用于游戏或教学比赛中去。 单元课次 “行进间曲线运球”单元共设4课次，本课为第1课次。 课次 技能目标 教学重难点 1 初步学习行进间曲线运球的动作方法，使80%的学生掌握手触球的正确位置 重点：手触球的正确位置 难点：换手时机 2 进一步学习行进间曲线运球技术动作，使85%的学生做到跨步转身要探肩， 换手及时。 重点：跨步转身要探肩 难点：上下肢的协调配合 3 继续学习行进间曲线运球技术动作，使85%的学生做到换手及时加速运，上下肢协调配合。 重点：换手及时加速运 难点：动作连贯 4 巩固提高行进间曲线运球的技术动作，并能在坆防中灵活运用。 重点： 动作连贯、协调 难点：有突破意识和能力 （二）学生情况分析 五年级学生，年龄一般在11岁左右。这个年龄的孩子身高体重明显增长，肌肉骨骼的力量也在迅速增强，同时处在思维活跃期，思路比较敏捷，有自己独立的见解、乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。一部分学生开始进入青春发育期，学生情绪容易出现冲动、急躁等情况。 东北旺中心小学五（1）班学生全班28人，其中男生 15人，女生13人。该班学生有较强的集体荣誉感,身体素质相对于同年级学生更好些，有一定的求知欲，但对篮球运动的喜爱程度有差异性，尤其是个别女生，控球能力稍弱。在与五（1）班接触的过程中了解到他们基本掌握了原地运球和行进间直线运球的动作方法，但左右手运球不够均衡，从学生的实际情况出发，本课次重点学习和掌握正确的触球部位和换手时机，并在教学过程中关注男女学生的差异性，采用区别对待方法，使他们在自己原有的基础上有所收获和提高。 三、体育课课时计划 学校： 班级：五（1）班 人数：28人 课次：1 教学内 容 1．篮球：行进间曲线运球 2.传球接力 教 学 目 标 1．初步学习行进间曲线运球的动作方法，使80%的学生掌握手触球的正确位置。 2．通过练习和游戏，发展学生身体的灵活、协调性，提高奔跑及快速反应能力。 3．培养学生积极进取、勇于竞争、团结合作的精神。 课 的 结 构 课的内容 主要教学方法与组织 运动负荷 时 间 次数 开 始 部 分 3' ~ 4' 一、课堂常规 （一）体委整队报告人数 （二）师生问好 （三）宣布内容及要求 （四）检查服装，安排见习生活动 二、队列练习 裂、并队走 组织： 如图 要求：认真学习，积极投入， 团结协作、勇于竞争。 组织：如图 在教师的统一口令下练习 要求：精神饱满、动作正确，整齐化一。 1-2' 1'30-2' 准 备 部 分 6' ~ 7' 一、准备活动 （一）球操共10节 1. 伸展运动 2. 头部运动 3．肩部运动 4. 扩胸运动 5. 体侧运动 6. 体转运动 7. 腹背运动 8. 全身运动 9. 跳跃运动 10.整理运动 （二）专项练习 1．左右手指拨球 2．绕球 组织： 四列横队成体操队形 随音乐《春晓》的节奏，师生共同练习，教师并提示动作要点 要求： 1．部位正确，动作整齐 2．动作幅度大，