前滚翻（教案）人教版体育二年级上册

海淀区小学第 届“世纪杯” 教师教学基本功展评活动教学设计 教师姓名： 学 校： 职 称： 课题名称：前滚翻 授课年级：二年级 前滚翻教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以学生发展为中心，提高学生的体育学习能力和基本活动能力。坚持 “健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，针对低年级学生年龄特点，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，关注学生的个体差异；让学生在欢快、生动、活泼的气氛中学习、锻炼，培养学生的合作意识，在情趣盎然、愉悦的心情中完成本课的教学任务,达到教与学的和谐统一 。 二、教学背景分析 1、教学内容分析 本课内容选自人教版水平一教材，属于技巧类项目。由头部（枕骨）开始，经颈、肩、背、腰、臀等身体部位依次着垫动作叫前滚翻，是技巧的基础动作，也是一种自我保护方法。学生在一年级时已经掌握了各种方式的滚动，二年级是在前后滚动的基础上进一步学习的滚翻动作，并为以后学习各种姿势的滚翻打好基础。通过前滚翻练习可以发展柔韧灵敏素质和身体协调性，提高身体平衡能力，教学重点是团身紧、滚动圆、方向正。教学难点是滚动圆滑、动作连贯。 2、学情分析 二年级学生活泼好动，注意力不容易长时间集中，但是他们有很强的模仿能力。骨骼肌肉以及内脏器官发育都不够完善。本次课是异地教学，我与东北旺中心小学二年级5班学生的一次接触，发现他们对滚翻项目非常喜欢。该班32人，大部分学生对前后滚动技术动作有一定的基础。因此本节课定为前滚翻的第一次课。教学过程中，我要考虑到学生的差异性，确保每一位学生都受益。 3、本单元共分为四课次进行，本课为第一次课。 教学总目标： ①学习前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作方法，做到团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯协调。 ②发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高控制身体平衡的能力。 ③培养学生自尊与自信、勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。 课次 教学目标 教学重难点 一 初步学习前滚翻动作方法，使70-80%学生在保护与帮助下完成动作，20-30%学生独立完成动作，做到蹬地有力、团身紧。 教学重点：蹬地有力、团身紧。 教学难点：滚动圆、动作连贯。 二 进一步学习前滚翻动作方法，使80-90%学生独立完成动作，做到团身紧、滚动圆、方向正。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯。 三 巩固提高前滚翻动作方法，使90%以上学生做到滚动圆滑、动作连贯。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯协调。 四 进一步巩固提高前滚翻动作方法，检查教学效果进行技评。使95%以上学生做到团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯、协调，并能做出创新动作组合。 教学重点：滚动圆滑，动作连贯协调。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯协调，姿态美。 三、本课设计创新之处 1、一块垫子一物多用，从准备部分的小游戏、垫上操，基本部分的滚翻练习，到游戏的器材设置，充分利用，贯穿始终。努力提高器材使用的实效性，到最后通过有效活动把器材摆放整齐。激发学习兴趣，培养学生合作学习的意识，鼓励学生组成学习小组，合作、讨论、互帮互学，主动地发现学习内容的特点，积极地参与练习，稳步提高技术水平和活动能力，让每个学生体会到不同程度的成功，不仅学会知识，还要会学知识。 2、通过学生的充分体验与教师的适时点拨有效结合，一步一步，环环相扣对学生的引导，有效的激起了学生对前后滚动动作的学习兴趣，使学生获得了成功的情感体验。关注他们之间的差异，使学生都能够通过努力，感受运动的快乐。 教材内容 1．技巧：前滚翻 2．游戏：障碍赛跑 教学 目标 1．初步学习前滚翻动作方法，使70-80%的学生在保护与帮助下完成动作，20%-30%学生独立完成动作，做到蹬地有力、团身紧。 2．发展学生柔韧、灵敏和身体协调性,提高控制身体平衡的能力和快速、安全通过障碍的能力。 3．树立自尊与自信，勇于展示自我，通过保护与帮助、交流与合作建立和谐的人际关系。 课的结构 课的内容 运动负荷 教法、学法、要求及组织 次数 时间 开 始 部 分 2-3′ 一、课堂常规 1.体委整队 2.师生问好，报告人数 3.教师介绍本节课教学内容，提出要求 4.检查服装，安排见习生 二、队列练习 1. 看齐 2. 连续报数 三、小游戏： 1、报数接力 2、捉迷藏 1 各2 1 2 30″ 1′ 1′ 30″ 一、 组织：四列横队 二、教法与学法： 1、教师介绍本节课学习内容和学习目标，提出教学要求，激发学生学习兴趣。提示学生口袋、胸前不能有坚硬物品，女生取下头上配饰，确保练习安全。 要求