模仿动物爬行（教案）人教版体育二年级上册

海淀区小学第届世纪杯教师教学基本功展评活动教学设计 地点： 教师： 年级：二年级四班 日期： 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为理论依据。课堂教学以体育知识、运动技能和锻炼方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目标，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，在充分发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，运用灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，发展学生的学习能力，使学生学会体育学习，促进学生身心全面发展，从学生实际出发，即面向全体学生又关注个体差异。 二、教学背景分析 （1） 教学内容分析： 鳄鱼爬行是屈肘屈膝异侧臂交替移动的动作，其特点是以俯卧支撑为主的爬行动作，主要是通过模仿鳄鱼爬行发展上下肢和腰腹肌力量，以及全身动作协调配合的能力，培养学生观察想象和表现能力。 教学重点为上下肢的协调配合，难点为快速交替前移控制身体平衡。本课为第二次课，教师在教学中强化学生“协调用力，保持平衡”的意识。本课融入了情景教学，以“小动物学本领”为主题，激发学生练习兴趣，感受活动乐趣。水平一二年级学生在一年级就已经学习了手脚并用爬行等动作，又在前次课学习了象行，本次课在过去的学习的基础上学习鳄鱼爬行，为下阶段“爬越80~100厘米高度的障碍物”打下基础。教学过程自然流畅，教师有意识锻炼学生自我探索的学习习惯、在游戏中培养学生的团队配合精神。 本次课选用人民教育出版社水平一教师用书——爬行。 1、 技巧：鳄鱼爬行 2、 游戏：障碍接力 模仿动物爬行一共三次课，本课为单元计划中的第二次课 （2） 学生情况分析： 年级学生已经在一年级学习了模仿动物爬行的练习（象行），已经具有爬行的基本技术，但是平衡感和肌肉控制能力还比较弱，在学习鳄鱼爬行过程中会容易兴奋。在教学手段上体现出阶梯性，使学生首先掌握动作要领，在动作协调、保持平衡的情况下逐渐加快速度。 据了解，东北旺中心小学学生活泼好动，模仿能力很强，参与意识积极，教学中充分发挥学生的自主学习、合作学习的教学模式，对个别超重学生应特别给予辅导帮助。 易犯错误 1、容易手脚不协调 2、快速爬行中支撑不稳失去平衡 解决策略 1、教师语言提示，强调动作要领，在教师指导和同学语言提示帮助下练习。 2、必要时教师对个别学生要单独进行再示范讲解，加深学生的直观印象。 三、单元计划 本单元共三次课 本课内容第二次课 教 学 目 标 1、学习模仿大象行，鳄鱼爬，海豚爬等动作方法，使90%以上的学生基本基本掌握各种爬行的运动技能，做到开发想象力，激发表现欲使模仿形象生动，动作逼真，上下肢交替协调进行爬行。 2、发展学生上下肢力量、灵敏、柔韧等素质，提高控制身体平衡能力以及身体协调性，提高爬行能力和快速安全通过障碍的能力。 3、培养学生勇敢、果断、坚毅的优良品质，增强同学间友好交往与合作，树立团队意识。 课次 教学目标 教学重难点 一 1、初步学习手脚并用爬行动作（象行），使90%以上的学生做到手撑垫、臂和腿要充分伸直，同侧手臂脚移动交替前进。 2、同教学目标二 3、同教学目标三 教学重点：手撑垫、臂和腿充分伸直，同侧臂和脚移动交替前进。 教学难点：动作连贯协调。 二 1、初步学习鳄鱼爬行，使90%以上的学生做到 屈肘、屈膝异侧臂、腿爬行交替移行。 2、同教学目标二 3、同教学目标三 教学重点：屈肘、屈膝异侧臂、腿爬行交替移行前进 教学难点：动作连贯协调。 三 1、初步学习海狮爬行动作，使90%以上的学生做到俯卧两臂伸直撑垫，两手掌指向外，两腿并拢，脚面绷直贴垫，两手交替向前爬行移动。 2、同教学目标二 3、同教学目标三 教学难点：到俯卧两臂伸直撑垫，两手掌指向外，两腿并拢，脚面绷直贴垫，两手交替向前爬行移动 教学难点：动作连贯协调。 四、课时计划（教案） 下面是教案 五、教学特点（教学方式，教具使用，场地运用有独到之处，并有明显效果） 1、本课在教师示范讲解学生练习传统模仿教学的基础上大胆尝试自主体验，两人结伴，四人小组讨论合作式学习，互相观察，互相帮助，这种教学方式有利于学生学习知识掌握运动技能，同时给同学之间建立友好交往与合作。 2、大体操垫在学习爬行与游戏阶段障碍接力的运用不用挪动器材，减少了调队，省时、方便、快捷，为教学营造跟多的练习时间，提高教学效果，作用明显。 学校： 年级：二年级人数：32人 授课人： 课次：第二次课 教学 内容 1、 模仿动物爬行——鳄鱼爬 2、 游戏：障碍接力 教 学 目 标 1. 初步学习鳄鱼爬的动作方法，使90%左右的学生能够做到前臂与小腿俯撑姿势，用异侧的前臂和腿向前屈伸爬行移动。 1. 发