模仿动物爬行（教案）人教版体育二年级上册

个人信息 教师姓名 年龄 工作单位 教龄 上课内容 模仿动物爬行（第1次课） 上课水平与年级 水平一 二年级 教材版本 人教版体育（一—二年级） 指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以2011版《体育课程标准》的基本理念为依据.坚持以学生的发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用。师生共同参与愉悦的学习，创设活跃的课堂氛围，使学生充分感受到体育运动的快乐。在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 教学背景分析 （一）教学内容分析 爬行是人体的基本活动能力之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。小学低年级的攀爬教材，选择了一些动作简单、实用性较强的爬行。通过模仿动物爬行的练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质。低年级模仿动物爬行的教学，主要是启发学生注意观察和思考所模仿动物的爬行特点，练习时要求动作形象、生动活泼。因为年龄较小，有些学生暂时还做不到上下肢协调用力控制练习节奏，以及形象的表现出动物的特点爬行一定长的距离。在练习中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习及创造性，提高学生学习兴趣，多看多练才能有所进步。本教学单元共3次课，本课为第1次课。本课的重点是用异侧的前臂和小腿交替向前屈伸爬行移动。难点是屈肘、屈膝、四肢依次移动爬行的协调用力。 （二）学情分析 二年级学生正处于生理机能和身体素质快速增长的敏感期，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。 本次教学为东北旺中心小学二年级2班的学生，因为不太了解本班学生情况，我根据二年级学生的普遍特点在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在较佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创新、感受，达到目标要求。 （三）教学方式与教学手段说明 1． 主要教学手段: 讲解示范法、练习法、讨论法、观察法、游戏法、自主学习法、比赛法。 2． 教学资源：所用器材：音响设备1套、丝带33套、小体操垫35块、沙包96个左右、垃圾筐8个、展板1个、呼啦圈1个。 教学目标 1.通过情境教学，让学生学习并掌握鳄鱼爬行的动作方法，使85%左右的学生能够独立正确连贯的完成动作，15%左右的学生能够在教师提示下基本完成动作。 2.通过模仿动物爬行的练习与游戏，主要发展学生上下肢的协调配合及爬行能力，提高学生上下肢力量。 3.培养学生的勇敢协作、善于观察的优秀品质以及积极主动的环保意识。 教学重点：用异侧的前臂和小腿交替向前屈伸爬行移动。 教学难点：屈肘、屈膝、四肢依次移动爬行的协调用力。 教学过程与教学资源设计 1.流程图： 开始部分 课堂常规 队列练习 准备部分 入场（参观动物之家） 小游戏（人体拼图） 模仿动物爬行（鳄鱼爬） 基本部分 游戏：持物接力（动物环保运动会） 结束部分 放松练习（愉快返校） 2.教学过程： 学校： 班级：二年级2班 人数：32人 本单元第1次课 一、开始部分：（2—3分钟） （一）课堂常规 1.体育委员整队，报告人数 2.师生问好 3.宣布本课内容及教学目标和要求（情境教学导入：动物之家） 4.检查服装，安排见习生 （二）队列练习 1.稍息、立正 （2—3次） 2.原地转法（向左转、向右转、向后转）（2—3次） 要求：精神饱满，队列整齐。 设计亮点：宣布课的内容时，引入情境教学，提高学生学习兴趣。 二、准备部分（6—7分钟） （一）动态模仿操（情境教学：“参观动物之家”）（8—9次） 随音乐节奏，教师引导大家一路纵队，边走边模仿各种动物。 要求：开发想象力，激发同学的表现欲望。 （二）小游戏：人体拼图（5—6次） 组织学生围圈慢走，在走的过程中按照口令单人或双人利用四肢和身体拼出立体字母和汉字等图形。如：：A、9、大、小、口、比、王、水等。 要求：1、集中精力、仔细观察