跨越式跳高（教案）人教版体育四年级下册

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 教学基本信息 课题 学科 体育 学段 水平二 年级 四年级 相关领域 教材 书名： 体育 出版社： 人民教育出版社 1.指导思想与理论依据 本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，为学生提供展示自我的机会。使学生获得基本的运动知识与实用技能，有效地促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐的发展。 2.教学背景分析 教学内容分析： 跨越式跳高是小学跳跃技能教学的主要环节和发展学生运动能力的主要方法。跳高由助跑、 起跳、过杆、落地四部分组成。学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次过杆基本动作，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。“跨越式跳高”单元共设五课次，本次课是单元教学的第二次课，是进一步学习跨越式跳高的两腿依次过杆基本技术动作，本课结合教学重点进行了合理的设计及安排。 课次 课的任务与要求 教学重点 1 1．初步学习跨越式跳高技术动作，要求起跳快速。 2．发展跳跃能力。 3．培养认真锻炼的态度。 起跳有力。 2 1．进一步学习跨越式跳高技术动作，要求动作协调。 2．发展弹跳能力。 3．养成相互观察、分析问题的能力。 两腿依次过杆。 3 1．学会摆动腿过杆内旋的技术动作，要求摆动腿高。 2．提高跳高运动能力。 3．培养观察思考的能力。 过杆时摆动腿有内旋的动作。 4 1．发展弹跳能力和身体的协调性，要求动作连贯。 2．巩固提高跨越式跳高的技术动作。 3．培养竞争的精神。 动作完整协调连贯。 5 考核评价 学生情况分析： 四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标： 1.进一步学习跨越式跳高的动作方法,使大部分的学生能够掌握助跑与起跳相结合两腿依次过杆的技术动作。 2.通过练习及游戏，发展学生灵敏、协调等身体素质，增强下肢力量，发展跳跃能力。 3.培养学生认真学习的态度，养成相互观察、分析问题的能力，增强团队意识。 教学重点：两腿依次过杆 教学难点：动作协调连贯 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学流程图： ( 队列练习 ) ( 课堂常规 ) ( 开始部分 ) ( 专项练习 ) ( 韵律操 ) ( 准备部分 ) ( 游戏：齐心协力 ) ( 跨越式跳高 ) ( 基本部分 ) ( 收回器材 ) ( 课堂小结 ) ( 放松舞蹈 ) ( 结束部分 ) 教学过程： 课的 结构 课的内容 主要教学方法及组织 负荷量 时间 次数 开 始 部 分 3′ 一、 课堂常规 1．体委整队 检查服装、报告人数 2．师生问好 3．宣布本课内容及要求 二、队列练习： 1、连续报数 2、原地转法 3、原地踏步—立定 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O A 教法：1．统一口令练习 2．提示动作要点 要求：1．动作规范、整齐划一 2．团结协作、精神饱满 1′ 2′ 1次 3次 1次 准 备 部 分 6′ 一、《韵律操》 1、 伸展运动 2、 头部运动 3、 踢腿运动 4、 体侧运动 5、 体转运动 6、 腹背运动 7、 跳跃运动 8、 整理运动 二、专项练习： 1、腕关节活动 2、膝关节活动 3、两腿交替跳 队形：四列做操队形 X X X X X X X