第2课《回延安》课件(共26张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

延安 是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年,为中国革命胜利奠定了基础。你对延安有哪些了解和认识? 2 回 延 安 贺敬之 盏( ) 登时( ) 糜子( ) 油馍( ) 脑畔( ) 眼眶( ) 树梢( ) 白羊肚( ) zhǎn méi pàn dēng mó kuàng shāo dŭ 任务一 诵读诗歌,了解作为叙事诗和抒情诗的特点 一、 政治抒情诗 活动1 复习巩固诗歌朗读知识,练习朗读 示例 心口呀\莫要\这么\厉害地\跳, 灰尘呀\莫把我\眼睛\挡住了…… 手抓\黄土\我不放, 紧紧儿\贴在\心窝上。 几回回\梦里\回延安, 双手\搂定\宝塔山。 千声\万声\呼唤你 -母亲延安\就在\这里! 杜甫川\唱来\柳林铺笑, 红旗\飘飘\把手招。 白羊肚\手巾\红腰带, 亲人们\迎过\延河来。 满心话\登时说不出来, 一头\扑在\亲人怀。 (1)要注意两句一韵的特点,读出韵味,每小节停顿适当。(2)第一部分,速度较快,以突出心中的激动; 第二部分,适当减慢,突出怀念和感激之情; 第三部分,注意节奏的轻快,突出亲切和热烈; 第四部分,注意用明朗的色彩,突出喜悦、赞美之情; 第五部分,注意朗读时加强力量,以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来。音量要适中。 指导朗读: 活动2 了解时代背景和诗人的生活经历,理解抒情诗的时代特征 材料一 1956年,我跟随当时团中央的一位领导回延安,参加省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了,回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道,青年大会要举行一个联欢晚会,说要我出个节目,我说我用信天游的方式写几句诗,抒发一下感情。夜里我就一边唱,一边写,了一夜,当时我是在窑洞里面走着唱着,还流着眼泪。 材料二 贺敬之:现代著名诗人和剧作家。1924年生,山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑,作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 材料三 他16岁到延安,进入鲁迅艺术学院文学系学习,17岁加入中国共产党,后来参与创作了著名的新歌剧《白毛女》,又离开延安,奔赴人民解放战争的新战场。由此可知他是在延安成长的革命诗人,对延安怀有最真挚的感情,他对延安敬称“母亲”诚不为过。 材料四 早年“延安青年”的诗文创作的革命化倾向——表达爱党爱国爱领袖的思想感情,发出激越高亢的时代之声,新中国成立后的文学创作一直有追忆革命战争年代的“怀旧”倾向,同时又不乏“崇新”(歌颂新中国成立后的社会变革)的特色。 回到延安时激动万分(激情) 见到亲人时喜不自禁(喜情) 展望未来时豪情万丈(豪情) “回延安”的过程 情(线索) 活动3 举例说明抒情诗的特点 特点:直白、热烈、豪迈 杨家岭的红旗啊高高地飘, 革命万里起浪潮! 社会主义路上大踏步走, 光荣的延河还要在前头! 身长翅膀吧脚生云, 再回延安看母亲! 面对延安,面对延安亲人,面对读者,毫无保留地直抒胸臆 不可遏制的情感喷涌而出,诉诸笔端 既抒发自己的情感,又抒写了一个“大我”的胸怀,具有豪迈壮阔的特点,而无狭小局促之弊端。 二、 叙事诗 诗节 拟小标题 诗的内容 情感 一 回延安 激动喜悦 二 追忆当年延安的战斗生活 三 话延安 兴奋亲切 四 描写延安城的新面貌 五 祝延安 活动1 再读诗歌,完成下表,了解诗歌的线索和内容 忆延安 看延安 重返延安时的情景和心情 描写亲人欢聚时的热烈场面 回顾光辉历史,展望锦绣前程 怀念感激 赞美欣喜 自豪惜别 回延安(线索) 活动2 请各小组长选择一节诗,让小组成员选择其中的一句赏析,并写在相关的地方。 心口呀莫要这么厉害地跳, 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语,表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。 ……几回回梦里回延安, 双手搂定宝塔山。 “搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。 米酒油馍木炭火, 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风, 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧: “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 选择有陕北地方特色的事物,渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。 细节描写,表现出老人见到当年共同战斗过的诗人如同欢聚的热烈场面而满心欢喜的情景。 一条条街道宽又平, 一座座楼房披彩虹; 一盏盏电灯亮又明, 一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你, 母亲延安换新衣。 运用排比和叠词,富有陕北方言的特色,突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。 运用拟人的修辞方法,给人鲜明可爱的印象。 任务二 再读诗歌,了解诗歌的形式特点和民俗内涵 1. 陕