第9课《鱼我所欲也》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级下册

九年级语文下册 第9课《鱼我所欲也》同步训练 一、单项选择题 1．下面对《鱼我所欲也》的分析，不正确的一项是（    ） A．“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从反面论证了义比生更珍贵。 B．“乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之”运用对比论证，把“乡为”和“今为”对比，使说理更加清晰。 C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的食物，是有羞恶之心的表现。 D．“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”中的“本心”指人原有的羞恶之心。 2．分别选出下列文言句子翻译正确的一项（    ） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 A．不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，（只不过）贤德的人有能力不丧失罢了。 B．非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 C．不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 D．非常独立且贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 3．下列句中加点词的解释有误的一项是   （  ） A．蹴尔而与之(一起) B．为宫室之美，妻妾之奉(奉侍) C．万钟于我何加焉(增加，指代来好处) D．此之谓失其本心(天性，天良) 4．对下列病句的修改不正确的一项是（   ） A．通过大力宣传，使人们认识到了生活垃圾科学规范分类、走时定点投放的重要性。 （将“认识”换成“意识”） B．佩戴口罩是避免不被新型冠状病毒感染的重要手段。（删掉“避免”或“不”） C．随着学习的深入，队员们的业务能力得到了大幅度改善。（将“改善”换成“提高”） D．气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 5．下列各句中语言表达不得体的一项是（   ） A．初次见面，我从乐山给大家带来了家乡特产苏稽米花糖，希望大家多多关照。 B．陈芳收到朋友张敏的微信消息：“我明天到乐山，拜托你到高铁站来接我好吗？” C．听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，大家很意外，真是运气好啊！ D．王老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。 二、综合性学习 6．生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。为此，某中学开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。 (1)某班级在收集贺州黄姚古镇对联时，其中有三副对联记录有误。现在请你重新整理对联（只填序号） A．坐久不知红日到 B．画意诗情山色里 C．珠水横襟无限碧 D．武峰隔岸有馀青 E.闲来偏笑白云忙 F.天光云彩水声中 A和_______________________    B和_______________________    C和_______________________ (2)某班级开展“推广普通话”主题活动，请你拟写一则宣传语。 三、文言文阅读 （一）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。 鱼我所欲也 《孟子》 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 7．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．死亦我所恶            恶：讨厌，憎恶 B．故患有所不辟也        患：担心，忧虑 C．贤者能勿丧耳          丧：丧失 D．妻妾之奉              奉：侍奉 8．下列句子中加点的词，不是通假字的一项是（   ） A．万钟则不辩礼义而受之 B．所识穷乏者得我与 C．乡为身死而不受 D．是亦不可以已乎 9．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。这一思想对后世产生了极为深远的影响。 B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的，因为贤者能够做到“舍生取义”。 C．“本