7.1力教案 2022-2023学年北师大版八年级下册物理

某某实验学校 姓名 学科 物理 年级 八 课题 一、力 共 1 课时 第 1 课时 内容 分析 本节内容由怎样认识力、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、力的作用是相互的等四部分内容构成,教材引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程,让学生初步形成力的概念。 它是学生进一步学习重力、弹力、摩擦力以及压强、浮力、机械效率的基础。在这之前学生已经学习了运动的描述和运动的快慢,教材这样安排也有利于掌握本节课的内容。 学情 分析 先学前:认知水平。学生在生活中对力已有一些肤浅的认识,能列举出生活中与力有关的例子,对本节课的学习奠定了基础。 先学后:学习能力:通过一个学期的学习,学生具有初步的实验探究能力,初二学生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。 教学 目标 知识与技能(能力): 知道力是物体对物体的作用。 知道力的作用是相互的且总是成对出现的,会分析已知力的受力物和施力物。 知道力可以使物体变形也可以使物体运动状态发生改变。 方法与过程: 在生活经验的基础上通过观察、体验清晰认识力的存在。 情感态度与价值观: 初步认识物理学的基本研究内容,形成科学的世界观。 通过观察和举例,使学生养成乐于观察生活中的物理现象,敢于提出问题的好习惯。 2022版课标要求 例3通过实验,认识力的作用是相互的。 例4通过实验,认识力可以改变物体运动的方向和快慢,也可以改变物体的形状。 教学 重点 力的概念,物体间力的作用是相互的以及力的作用效果 教学 难点 力的概念的理解及力的特点的得出力的概念。 教具 弹簧、橡皮泥、小车等,多准备一些跟力相关的生活实例。 板书 教学流程图 1.力是物体对物体的作用,产生力的作用必须有两个或以上的物体。 2.力的符号:F;单位:牛顿,简称牛,符号N。 3.1 N的大小约等于用手托住两个较小的鸡蛋用的力。 4.力的作用效果:①能够使物体的形状发生改变;②能够改变物体的运动状态。 5.力