第一单元认识图形（二）（拼一拼）（教案）一年级下册数学人教版

一年级下册数学第一单元认识图形（二） 《拼一拼》教学设计 学情分析 本节课的内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆的基础上进行学习的。通过用同样的平面图形进行拼组的活动，使学生进一步直观感知所学平面图形的特征，初步体会平面图形之间的关系并为以后的学习积累一些感性经验。教材呈现了用等边三角形、一般三角形、宽为长的一半的长方形拼组的例子。“做一做”用两种颜色、形状大小相同的等腰直角三角形拼组图形，使学生进一步感知到图形的特征，培养学习兴趣，增强想象力。 教学目标： 1. 会利用三角形、正方形、长方形等平面图形拼图形。 2. 直观感知所学平面图形的特征，初步体会平面图形之间的关系。3.培养学习图形的兴趣。 教学重点： 直观感知所学平面图形的特征，初步体会平面图形之间的关系。教学难点： 在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。 学习准备：准备4个完全相同的三角形，2个完全相同的正方形，2个完全相同的长方形。 教学活动过程： 1、 情境导入 复习平面图形的名称，直接导入今天学习的内容：拼一拼。 2、 学习新知 1. 用2个正方形拼一拼。发现只能拼出一种长方形。 2. 用2个长方形拼一拼。发现有的长方形可以拼成两个不同的长方形，有的可以拼出一个长方形，一个正方形。 3. 对比：为什么有的长方形能拼成正方形，有的只能拼成长方形，从而关注边的长短：当一条长边等于两条短边的时候才能拼出正方形。 4. 分别用正三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰直角三角形拼一拼。发现共同点：都可以拼成平行四边形。 5. 对比：都能拼成平行四边形，为什么有的能拼成三角形，有的能拼成正方形。发现只要直角三角形才能拼长方形，等腰直角三角形才能拼正方形。从而关注角的特征。 3、 拓展练习 1. 用四个正三角形拼图形。 2. 用4个等腰直角三角形拼图形。 3. 分解图形：将正方形、长方形分成两个相同的图形，你有几种分法。 4、 课堂小结 我们一起回顾一下本节课所学到的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $