2.2《红烛》导学案（无答案）2022-2023学年统编版高中语文必修上册

高一导学案 时间：2022.8 主备人：李丹妮 指导人：薛德林 红烛 【导学案使用说明】 1.借助工具书或资料独立完成导学案。 2.在规定时间内，相互交流答案，然后积极展示成果。 3.书写要认真规范。 4.教师讲解时，务必使用红丝笔修正答案。 【学科核心素养】 语言建构与运用：了解诗人的生平、思想及有关新格律诗的“三美”主张。 思维发展与提升：品味诗歌注重幻想和主观情绪的渲染的表现手法及叹词的回环使用、诗句长短错落形成的节奏美。 文化传承与理解：结合时代背景，理解诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求，进而理解“红烛”的象征意义。 【学习目标】 1.了解诗人的生平、思想及有关新格律诗的“三美”主张。 2.结合时代背景，理解诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求，进而理解“红烛”的象征意义。 3.品味诗歌注重幻想和主观情绪的渲染的表现手法及叹词的回环使用、诗句长短错落形成的节奏美。 【重点难点】 理解“红烛”的象征意义 【学习方法】 思（自学）、议（群学）、展（展示表达）、评（质疑互动）、测（检验巩固） 【知识链接】 文学成就 新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，深受泰戈尔《新月集》 影响。新月派成立于1923年，活跃于20世纪20年代中后期，代表人物有徐志摩、闻一多等。 新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美。 "三美"主张是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。 音乐美：指的是诗歌的韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听 绘画美：指的是诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画。 建筑美“”指在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 知人论世 闻一多(1899-1946),原名闻家骅,字友三，中国民主同盟的成员。生于湖北浠水。现代爱国诗人。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在武汉大学青岛大学、清华大学、西南联大任教，1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,他愤怒斥责国民党反动派暗杀李公朴的罪行,发表了著名的《最后一次讲演》,当日下午,即遭到国民党特务的杀害。 写作背景 《红烛》写于1923年，是闻一多第一本诗集的序诗。1922年，闻一多赴美国留学。资产阶级的独裁、普遍的种族歧视，激发了他的爱国主义思想和民族主义精神。从美国归来后，他看到的却是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实。闻一多在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首《红烛》。本诗为我们了解闻一多的内心世界提供了重要的依据。 【学习过程】 1、 整体感知 1. 李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？ 2. “红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分?分别象征了什么？ 分解部分 蜡炬 红烛 二、分析文本 1.请有感情地朗读诗歌，思考诗人描写了红烛的什么特点，抒发了什么情感，并完成下面的表格。 红烛特点 作者情感 第一节——问题1：红心的红一般代表什么？蜡烛有很多颜色，诗人为何选择红色？ 红烛特点 作者情感 第二节——问题2：如何理解“一误再误”“矛盾！冲突!”