3《月是故乡明》（同步练习）-部编版语文五年级下册

月是故乡明 基础达标 一、下列加点字的读音有误的一项是( ) A.渺小(miǎo) 篝火(gōu) B.萌发(méng) 澄澈(chéng) C.旖旎(yī) 万顷(qīng) D.燕园(yān) 点缀(zhuì) 二、下列句子中,加点的四字词语运用不恰当的一项是( ) A.这位老先生离乡背井几十年,如今总算叶落归根。 B.我和好朋友几年没见,再见面时我恍然大悟。 C.只要有机会得到毛线团,小猫就会乐此不疲地玩下去。 D.我们一定要在日出前赶到山顶,否则就会错过良辰美景。 三、词语理解与运用。 在风光将旎的瑞士菜芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。 1.读到“风光旖旎”,我们还会想到“ ”“ ”等词语。 2.读到“无边无垠”,我们会想到这样的画面: 。 3.观察“碧波万顷”这个词语的结构,尝试把下列词语补充完整。 烟波( )( ) 荷香( )( ) 宿鸟 ( )( ) 绿水( )( ) 四 判断下列对课文题目“月是故乡明”的分析的正误,正确的画“√”,错误的画“X”。 1.“月是故乡明”出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》一诗,其上一句是“露从今夜白”。( ) 2.“月是故乡明”的意思是家乡的月亮更明亮。( ) 3.课文以诗句为题,使文章富有诗意及画面感,含蓄地表达了文章的主旨--望月思乡。( ) 4.课文的题目点明了文章以“故乡”为线索。( ) 五 根据课文内容,把对话补充完整。 同学们,学完这节课,你们都有哪些收获? （1）作者在文中回忆了 、 、 三件童年趣事,表达了自己的 之情。 （2）课文写了作者在 、 望月的事,强调了家乡的月亮 （3）在文中,作者称故乡的月亮为“ ”,表达了作者对故乡月亮的 之情。 （4）读课文时,我们可以把自己想象成 ”,从而体会作者的 之情。 阅读提升 六 课外阅读。 暖冬(节选)周海亮 小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,人蹿上去,兴奇得尖叫;拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船,满载着童年的快乐。照例是一个午后,我站在小河的冰面上,把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来裂的咔嚓声。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来跑回了家。 母亲把我大骂一通,最后还是把我的湿衣裤拿到院子里晒,可那些衣服很快被冷成了冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的,明天怎么上学? ①我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹疲惫的剪影,那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。我走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。 ②那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。那年冬天特别冷,但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。 1. 句子①中,母亲“愤怒”的原因是 “愁苦”的原因是 。句子连用三个“小心翼翼”的作用是 。 2.结合短文内容,写出对句子②的理解。 3.根据短文内容,填写下表。 时 间 午后 事 件 “我”掉进河里 “我”穿上新衣 4.从文中找出与题目“暖冬”相对应的一句话,用“ ”画出来。 5.(阅读要素)短文表达了作者怎样的思想感情?( )(多选) A.浓浓的思乡之情 B.对童年生活的怀念 C.对母爱的赞美 D.对童年犯错的愧疚之情 素养实践