第6课《怎么都快乐》第一课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课

6.怎么都快乐 【教学内容】 小学语文一年级下册课文第六课 【教学目标】 1.认识12个生字和1个多音字，能读准字音，认清字形。能按笔顺正确书写7个生字。 2.学习联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”的意思。 3.能正确、流利地朗读诗歌，在朗读中感受快乐生活、和谐相处的情感。 4.在阅读中积累动宾结构的短语，发现特点，适当拓展，尝试在语境中运用。 【教学重点】 1.认识13个生字，,正确书写7个生字。 2.能正确、流利地朗读诗歌，在朗读中感受快乐生活、和谐相处的情感。 3.在阅读中积累动宾结构的短语，发现特点，适当拓展，尝试在语境中运用。 【教学难点】 在朗读课文中体会快乐的含义。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“怎”12个生字，读准多音字“得”并能准确运用，会写“玩、音、当”三个字。 2.正确、流利地朗读诗歌，了解课文主要内容，初步感知“一个人玩”“两个人玩”“三个人玩”和“许多人玩”的乐趣。 3.在朗读中感受快乐生活、和谐相处的情感。 【教学过程】 （一）激趣导入 1.聊游戏。 同学们，你们平时都玩些什么游戏？你最喜欢玩什么游戏？ 2.根据学生描述，随机出示玩游戏时的图片及先关词语，指名学生认读。 3.揭题。 玩游戏多么有意思呀！怎么玩都快乐！今天，我们就来学习一首跟玩游戏有关的儿童诗——《怎么都快乐》。 3.读题，认识生字。 (1) 读好课题“怎么/都快乐”，注意停顿和重音。 (2) 学习生字“怎”。 读准字音：平舌音，前鼻音。 了解字义，我们在生活中常用到“怎”。 例：你今天怎么啦？ 我怎么会忘记带书啦？ 这次生日你准备怎么过？ “怎”跟心里的想法有关，所以是心字底。 二.初读课文，识字学词 1. 自由朗读课文，要求：不认识的字圈出来，对照拼音多读几遍。 2. 看看这首诗有几个小节，标上小节号。 3. 组织交流 (1) 同桌交流诗歌小节标准情况。 (2) 指名分节读课文，随机正音，并请学生圈出本节中表示游戏的名称词语，指导读好词语。 第一小节：折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 第二小节：讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 第三小节：讲故事 甩绳子 第四小节： 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会 （3）长句指导的朗读指导。 （4）多音字“得”的读音，这儿读得。 你得快点儿，要不就迟到了。 他跑得可快了。 经过努力，他获得了成功。 这本书你得今天读完。 3.归类识记生字 (1) 指导读准生字，读好词语。 (2) 出示词语：“跳绳，打篮球，打排球”。 (3) 引导学生根据形声字特点识记“跳、绳、球、排、篮、羽”等6个字。 (4) 引导区分“蓝”和“篮“。 1　 讲述“蓝”和“篮“的不同释义： 篮：古时主要用竹和木做各种器物，比如篮子是以竹编成，后来篮状的东西或与此相关的东西也用“篮”表示。 蓝：原指一种可以作颜料的草，现在表示颜色。 2　 观察发现“蓝”和“篮“的区别 3　 做一做，选择正确的字填空 蓝 篮 （ ）天 （ ） 子 （ ） 色 花（ ） 三.读好第一小节，积累词语 1.自由朗读第一小节 2.引导学生网围绕“静悄悄”想象画面，读好句子 想象一个人玩的画面，交流感受 引导采用多种方式朗读，体会一个人玩时的安静。 3.讨论，独自一个人的时候还可以玩什么？ 一个人可以（ ）、（ ）（ ）…….这样很好！ 四.复习生字，指导写字： “摘苹果”游戏，快速正确读出为胜。 1.引导读一读板书的词语，复习巩固字词。 2.指导书写“玩”“很”“当”“音”。 3.学生练写。 4.展示评价，再修改，练写。 1 学科网（北京）股份有限公司 $