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整书辅导本书导学号7090726
(4)使用方法:
们就说这几个力相互平衡,该物体处于平衡状态。
中学期宋突击臂0着分V
①了解弹簧测力计的测量范围(量程):②明确分度值:③校零:
2.平衡力:使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力
④测力时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致,
3.二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,必须大小相等、方向相
弹簧不要靠在刻度盘上;⑤读数时,视线应与刻度面板垂直。
反,并作用在同一条直线上。这两个力叫做平衡力。二力平衡的条件
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【例题】下列关于弹力的说法正确的是
可以简单记为:等大、反向、共线、同体。物体受到两个力的作用时,如
A.把一块橡皮泥捏成一只小兔子,由于橡皮泥的形状发生了改
果保持静止状态或匀速直线运动状态,则这两个力平衡
变,因此小兔子能够产生弹力
4.二力平衡条件的应用
第六章力和运动
B.风把树枝拦腰折断,折断的树枝可以产生弹力
(1)已知一个力的大小和方向,可确定另一个力的大小和方向
C.人站在地面上,虽然没有看到地面凹陷,但地面对人可以产生
(2)根据物体的受力情况,判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平
一、力(F)及其作用效果
向上的弹力
衡的方法、措施。
1.力的概念:力是物体对物体的作用。
D.磁铁把一钢片吸得略弯曲,但磁铁未与钢片接触,所以钢片不
【例题】一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是
2.力的单位:牛顿,符号:N。
产生弹力
【答案】C
A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
3.力的作用是相互的。
4.力作用的效果:(1)力可以使物体发生形变。(2)力可以改变物体的运
【解析】橡皮泥的形状发生改变,撤去外力后形状并不能恢复,所以不是
B.桌子受到的重力和地面对桌子的压力
C.书受到的重力和书对桌面的压力
动状态。
弹性形变,当然不能够产生弹力;风把树枝吹弯,但超出了树枝的
弹性限度,使其拦腰折断,因此也不会有弹力:人站在地面上,人
D.书受到的重力和桌面对书的支持力
【例题】下列关于力的叙述正确的是
对地面有压力,虽然形变很小,但地面对人会产生弹力:钢片硬度
【答案】D
A.一个物体就能产生力的作用
B.任何一个物体,它一定既是受力物体,也是施力物体
较大,且只发生了较小的形变,并没有超出它的弹性限度,因此钢
【解析】根据二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相
等、方向相反、作用在同一条直线上,这两个力就相互平衡。因而
片一定会产生弹力。
C.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
三、重力
平衡力必须作用在同一物体上,选项A,C中的两个力不是作用
D.彼此直接接触的物体间一定有力的作用
1.重力的概念:由于地球的吸引而使物体受到的力。
在同一物体上的,因而不是平衡力:课桌受到三个力的作用:重
I答案B
力、支持力和书对桌面的压力,在这三个力的作用下处于平衡状
2.重力的大小:①测量工具:弹簧测力计;②计算公式:G=mg。
【解析】此题考查了对力的认识和理解。根据“力是物体对物体的作用”
态,故选项B也是错误的:桌上的课本只受到两个力的作用:重力
3.重力的方向:竖直向下。
可知,要发生力的作用至少要在两个物体之间,且两物体即使不
和桌面对它的支持力,在这两个力的作用下处于静止状态,因而
4.重心:①质量均匀规则的物体重心在几何中心:②不规则物体的重心
直接接触,也有可能发生力的作用。例如磁铁吸引铁钉,在它们
这两个力平衡。
采用悬挂法、支撑法。
靠近而没有接触时,就有了相互吸引的力。但彼此直接接触的物
六、牛顿第一定律惯性
【例题】如果没有重力,下列说法不正确的是
(
体之间,若没有推、拉、提、压等相互作用,没有产生挤压、形变等
1.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线
A.小溪里的水不流动
B.蚂蚁仍不能搬动大石头
力的效果,也就没有力的作用。
运动状态。这就是牛顿第一定律。
C.一跳起来就离开地球
D.茶杯里的水倒不出来
5.力的三要素和力的示意图
2.说明:
I答案】B
(1)力的三要素:习惯上,把力的大小、方向、作用点称为“力的三要
(1)牛顿第一定律是通过分析事实,再进一步概括、推理得出的。我们
【解析】重力是由于地球的吸引而产生的力,正是由于重力的作用,河水
周围的物体,都要受到这个力或那个力的作用,因此,不可能用实
素”,它们都影响力的作用效果。
溪水从高处流向低处,人跳起来后仍落回地面,茶杯里的水才能
(2)力的示意图:在受力物体上,沿着力的方向画一条线段,在线段的
验来直接验证这一定律。但是,从这个定律得出的一切推论,都经
倒出来,如果没有重力,这些都不能实现。而蚂蚁产生的举力可
受住了实践的检验。因此,牛顿第一定律已成为大家公认的力学
末端画