第6课 全球航路的开辟（公开课导学案）-2022-2023学年高一历史【大单元大教学】精品课件（中外历史纲要下）

导学案 高一历史中外历史纲要下第6课 姓名 班级 第6课 全球航路的开辟 学习目标： 1、时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现15—17世纪欧洲航海家、开辟的远洋航行路线。 2、史料实证：找到相关图片和史料论证新航路开辟的过程。 3、历史解释：新航路、大航海时代、星盘、罗盘、十字军东征、新大陆、好望角、麦哲伦海峡、合恩角 4、唯物史观：理解新航路开辟的动因和条件，体会生产力与生产关系，社会存在与社会意识的辩证关系。 5、家国情怀：认识欧洲航海家相信科学的认知、敢于冒险的勇气、坚定笃行的意志是成功开辟新航路的必要条件，培养这种勇气和意志。 【时空框架】 【问题导入】 这些有什么用途？ 【概念解释】 世界近代史的起止时间 革命史观：1640年爆发的英国资产阶级革命，开启了资本主义革命新时代。1917年俄国十月革命建立了第一个社会主义国家，打破资本主义一统世界的局面。 全球史观：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界市场开始出现。 1900左右在第二次工业革命推动下，资本主义世界市场最终形成。 “人类历史发展为世界史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面和横向发展方面……物质生活资料生产的发展，是决定历史纵向和横向发展的最根本的因素，它把历史的这两个方面结合在一个统一的世界历史发展过程之中。 ——《世界史·近代史编》 问题：世界史的横向发展指什么？纵向发展又指什么？ 新航路：15和16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界称为“地理大发现”。 传统商路：(1)从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。 (2)从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸。 (3)从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。 一、东方的诱惑——小组探讨看背景 【探究一】新航路开辟的背景 材料一： 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增多，商品经济日益发展， 货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 材料三：农民普遍缴纳货币地租，在手工作坊做工的工匠、师傅、帮工和在手工工场做工的工人、师傅大多领取货币工资。城乡间、地区间、国家间、贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比较广泛、频繁，而且品种多、数量大、价值高。……但欧洲的贵金属开采发展缓慢。 ——张箭《地理大发现研究（15—17世纪）》 材料四：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 材料五：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上相当于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 材料六：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…… ——《马可·波罗行游记》 材料七：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和异教徒皈依天主教。 ——吴长春《新航路开辟的宗教动因》 ( 地圆说 ) ( 指向标(罗盘) ) ( 多桅帆船 )材料八： ( 多桅帆船 ) ( 15世纪的世界地图 ) ( 火炮 ) 【合作探究1】：请根据材料及课本所学知识，分析新航路开辟的原因与条件（第一小组展讲）。 【探究二】为什么是葡萄牙和西班牙最先探索新航路？ 2、 梦想的实现：新航路的开辟——角色代入看过程 要求: 1、各组选一名代表扮演相应的角色，根据课下查阅资料，讲述所扮演角色的航行路线和遇到的情况，鼓励口语化表达和肢体语言。（哪国人？受哪国支持？航行的时间？航行