第三单元 9 桃花源记陶渊明（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:20分钟 shě 豁然开朗 旷 shè 俨 有良田、美池、桑竹之属 qiān 鸡犬相闻 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 沿着,顺着 新鲜美好 对……感到 惊异 开阔敞亮 的样子 田间小路 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 详细 不要说,更 不必说 邀请 沿着、顺着 拜访 打算,计划　 访求、探求 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】A项,动词,作为;介词,对、向。B项,代词,代指桃花源人;这。C项,都作形容词的词尾,……的样子。D项,名词活用为动词,“做标志”;名词,标记。 C 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.[迁移运用题]阅读陶渊明的《桃花源诗》,将“童孺”“交通”“桑竹”分别填进A、B、C三组方框内。 　　A 垂余荫,菽稷①随时艺②;春蚕收长丝,秋熟靡③王税。 　　荒路暧④B ,鸡犬互鸣吠。C 纵行歌,班白⑤欢游诣⑥。 [注]①菽稷:泛指粮食作物。②艺:种植。③靡(mǐ):无。④暧(ài):遮蔽。⑤班白:头发花白,指老人。⑥诣(yì):玩耍。 童 孺 交 通 桑 竹 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 (桃林)生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。   (2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去。 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 6.默写。 (1)《桃花源记》中,写桃花源自然环境美好的句子是 “　 　, 　,　 　”。  (2)《桃花源记》中,表现桃花源社会环境安定的句子是 “　 　,　 　”。  (3)《礼记》中提出了“老有所终”“幼有所长”的社会理想,《桃花源记》中用“　 　,　 　”生动形象地描绘了这一社会理想。  并怡然自乐　 黄发垂髫　 鸡犬相闻　 阡陌交通　 有良田、美池、桑竹之属 　 屋舍俨然　 土地平旷　 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 7.(1)陶渊明,　 　(朝代)诗人,又名　 　,字元亮,号 　 　,私谥靖节,世称靖节先生,浔阳柴桑人。其代表作品有组诗《　 　》,自传《　 　》等。  五柳先生传　 归园田居 五柳先生　 潜　 东晋　 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)《桃花源记》中出现了许多成语,如文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 “　 　”。源于本文且借指理想中的美好世界的成语是“　 　”。成语“无人问津”出自本文,其原句是“ 　 　”。本文中可以用来形容春色美妙、景致迷人的成语是“　 　”。  落英缤纷　 后遂无问津者　 世外桃源 　 豁然开朗　 基础巩固 -- 9　桃花源记陶渊明 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)古诗文中蕴含很多传统文化。例如:古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替。杜牧的“豆蔻梢头二月初”,就以“豆蔻”来代称　 　;王勃的《滕王阁序》中“无路请缨,等终军之弱冠”,则以“弱冠”来代称